1、总写松鼠的特点 2、写松鼠漂亮的外形。(从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”) 3、写松鼠驯良的习性。((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及 寻食习惯) 4、写松鼠乖巧的个性。(从聪明警觉,轻快敏捷两方面写的。 写松鼠筑窝。(从环境选择,搭窝方法,窝口特点三方面写的。) 6、写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产,皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用 途三个方面来说明的。) 思考: 本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序 外形一个性,由表-里(逻辑顺序) 二、依据说明文的结构特点,根据以下提示,理清文章的层次,并标明各 段的起止点 (一)第一部分(1):总写松鼠的特点总 (二)第二部分(2-5):分别介绍松鼠的特点。分 (三)第三部分(6):补充介绍松鼠的用途。总 三、师生互动 精读课文,回答下面的问题 (一)整体感知: 学生分组研计下列问题 1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”?(漂亮、驯良、乖巧) 2、这部分总写松鼠的特点,着眼于什么?(“很讨人喜欢” 3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪三方面?(形体、 行动、性格) (二)精读赏析: 学生自读课文第二段,回答下列问题 1、试将本段划分为两个层次 2、第一层由两个句子组成,第一句写了什么?(面容、眼睛、身体、四 肢)从头部写到身躯。 第二句呢?(突出尾巴,写出松鼠特有的样子)这一层简直类似于文学作 品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点,身体的每一部位又各有特点 第二层:松鼠最不像四足兽的特点,是从哪两方面来写的? ((1)常常竖直身子坐着(2)像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃)1、 总写松鼠的特点。 2、写松鼠漂亮的外形。 （从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”） 3、写松鼠驯良的习性。 （（1）活动的范围（2）活动的时间（3）主食及 寻食习惯） 4、写松鼠乖巧的个性 。 （从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。 5、写松鼠筑窝。 （从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。） 6、写松鼠是有用的动物。（从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用 途三个方面来说明的。） 思考： 本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序： 外形-----个性，由表------里 （逻辑顺序） 二、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层次，并标明各 段的起止点： （一）第一部分（ 1 ）：总写松鼠的特点 总 （二）第二部分（ 2--5）：分别介绍松鼠的特点。 分 （三）第三部分（ 6 ）：补充介绍松鼠的用途。 总 三、师生互动： 精读课文，回答下面的问题: （一）整体感知： 学生分组研计下列问题： 1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”？（漂亮、驯良、乖巧） 2、这部分总写松鼠的特点，着眼于什么？（“很讨人喜欢”） 3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪三方面？（形体、 行动、性格） （二）精读赏析： 学生自读课文第二段，回答下列问题： 1、 试将本段划分为两个层次： 2、 第一层由两个句子组成， 第一句写了什么？（面容、眼睛、身体、四 肢）从头部写到身躯。 第二句呢？（突出尾巴，写出松鼠特有的样子）这一层简直类似于文学作 品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点，身体的每一部位又各有特点。 第二层：松鼠最不像四足兽的特点，是从哪两方面来写的？ （（1）常常竖直身子坐着（2）像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃）