深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级上册） 单元：第五单元走向近代 课题：第16课早期殖民掠夺 授课人：坪山实验学校 于海跃 审核人：坪山实验学校 左远桥 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本 主义初步产生的时期。本课为单元内最后一课，前面的内容都是学习 本课的基础，中世纪晚期，西欧社会出现资本主义萌芽，文艺复兴运 动推动了人们思想的解放，上一课内容，15世纪的地理大发现和本 课内容直接相关，新航路开辟后，为谋求更多的利益，新兴的资产阶 级纷纷在海外建立殖民地，进行资本原始积累，为下一单元资本主义 制度的初步确立奠定了物质基础。。 0 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为： 知道三角贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。所以我将本课 内容分为四个部分，航线先锋一一葡萄牙和西班牙、帝国崛起一一英 国的殖民之路、海上争霸一一血腥的原始积累，同一个世界，不同的 命运一 早期殖民掠夺的影响。EdU○ 3.本课教学内容的逻辑结构分析：新航路开辟后，欧洲人开始 了早期的殖民掠夺。先后崛起的有葡萄牙、西班牙、荷兰、法国、英 国等这些欧洲殖民国家，用三角贸易、建立大种植园、劫掠式贸易等 方式，将世界逐渐纳入资本主义世界市场。他们在激烈的殖民扩张过 程中产生了不可调和的矛盾，最终英国打败其他对手，成为世界上最 大的殖民国家。殖民主义的历史实际上是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级上册） 单元：第五单元 走向近代 课题：第 16 课 早期殖民掠夺 授课人：坪山实验学校 于海跃 审核人：坪山实验学校 左远桥 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本 主义初步产生的时期。本课为单元内最后一课，前面的内容都是学习 本课的基础，中世纪晚期，西欧社会出现资本主义萌芽，文艺复兴运 动推动了人们思想的解放，上一课内容，15 世纪的地理大发现和本 课内容直接相关，新航路开辟后，为谋求更多的利益，新兴的资产阶 级纷纷在海外建立殖民地，进行资本原始积累，为下一单元资本主义 制度的初步确立奠定了物质基础。 2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为： 知道三角贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。所以我将本课 内容分为四个部分，航线先锋——葡萄牙和西班牙、帝国崛起——英 国的殖民之路、海上争霸——血腥的原始积累，同一个世界，不同的 命运——早期殖民掠夺的影响。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析：新航路开辟后，欧洲人开始 了早期的殖民掠夺。先后崛起的有葡萄牙、西班牙、荷兰、法国、英 国等这些欧洲殖民国家，用三角贸易、建立大种植园、劫掠式贸易等 方式，将世界逐渐纳入资本主义世界市场。他们在激烈的殖民扩张过 程中产生了不可调和的矛盾，最终英国打败其他对手，成为世界上最 大的殖民国家。殖民主义的历史实际上是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴