(4)为学前儿童提供特定的精神环境(2分)。 (5)有利于培养学前儿童的良好行为(2分)。 综合评价(2分)。 17.社会功能：(5分) (1)政治功能。 (2)经济功能。 (3)文化功能。 (4)家庭功能。 负面功能：(5分) (1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩。 (2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥。 综合评价(2分)。 四、案例题（每小题13分，共26分）】 18.学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展(1分)；学前教育与个体 个性的发展(1分)；学前教育与个体情绪能力的发展(1分)；学前教育与个体社会化的发展 (1分)：学前教育与个体心理健康的发展(1分)。 学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就(1分)；学前教育与中学毕业率 (1分)；学前教育与文化水平(1分)；学前教育与职业发展(1分)；学前教育与经济独立(1分)； 学前教育与犯罪率(1分)。 综合评价(2分)。 19.(1)幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往(2分)；培养学前儿 童对小学生活的适应性(2分)；帮助学前儿童做好入学前的准备(2分)。 (2)幼小衔接的主要途径：日常生活(2分)；专门性的主题衔接活动(2分)；其他各领域的 教学活动(2分)。 综合评价(1分)。 1156(4) 为学前儿童提供特定的精神环境 (2 分)。 (5) 有利于培养学前儿童的良好行为 (2 分)。 综合评价 (2 分)。 17. 社会功能 :(5 分) (1)政治功能。 (2) 经济功能。 (3)文化功能。 (4) 家庭功能。 负面功能 :(5 分) (1)过度教育:现代化进程中儿童成长的苦涩。 (2) 功能异化:阻碍经济、政治功能的发挥。 综合评价 (2 分)。 四、案例题{每小题 13 分，共 26 分} 18. 学前教育与人内在发展的关系 学前教育与个体认知的发展(1分) ;学前教育与个体 个性的发展。分) ;学前教育与个体情绪能力的发展。分) ;学前教育与个体社会化的发展 。分) ;学前教育与个体心理健康的发展(1分)。 学前教育与人外在发展的关系=学前教育与学习成就(1分) ;学前教育与中学毕业率 (1分) ;学前教育与文化水平(1分) ;学前教育与职业发展(1分) ;学前教育与经济独立(1分) ; 学前教育与犯罪率(1分)。 综合评价 (2 分)。 19. (1)幼小衔接工作的内容:培养学前儿童对小学生活的热爱和向往 (2 分) ;培养学前儿 童对小学生活的适应性 (2 分) ;帮助学前儿童做好入学前的准备 (2 分)。 (2) 幼小衔接的主要途径:日常生活 (2 分) ;专门性的主题衔接活动 (2 分) ;其他各领域的 教学活动 (2 分)。 综合评价(1分)。 1156