学生与课程 *学生因素的界定 √不等同于学生需要和社会需要 √学生健康成长和参与现代社会生活的基本需要,以 及学生身心发展的年龄特征和个别差异。 ◆基本需要健身、认识自然与社会、审美、社交、了解 自我、掌握劳动技能、升学就业等。 *学生因素对课程的独特制约作用 学生发展有赖于课程的指引,课程的设计也必须 符合学生发展的水平和规律 ◆身心发展规律—课程设置、课程目标设计、教材编制等 ◆身心发展水平—课程总体水准、深度、广度和难度学生与课程  学生因素的界定 ✓不等同于学生需要和社会需要。 ✓学生健康成长和参与现代社会生活的基本需要，以 及学生身心发展的年龄特征和个别差异。 ◆ 基本需要——健身、认识自然与社会、审美、社交、了解 自我、掌握劳动技能、升学就业等。  学生因素对课程的独特制约作用 ✓ 学生发展有赖于课程的指引，课程的设计也必须 符合学生发展的水平和规律。 ◆ 身心发展规律——课程设置、课程目标设计、教材编制等 ◆ 身心发展水平——课程总体水准、深度、广度和难度 back