实验内容：演讲的目的和预期效果、演讲环境的三要素 演讲目的： 1.演讲预期效果：观看实例并分析 2.演讲环境的三要素：内容标准；艺术标准：道德标准 实验性质：综合性 实验学时：4学时 实验目的与要求：首先做好日语口语基本功训练，必须要以扎实的日语口语为基 础。 实验条件：语音教室 研究与思考：为何我们要学习日语，为何我们要学习日本文化？ 实验项目三 实验名称：分析演讲的修辞环境 实验内容：演讲者与听众的社会关系：听众对题目的兴趣、熟悉和了解程度：听 众对题目以及演讲者论点的态度：搜集、研究资料：讲稿的撰写（引出题目与主 旨、预示要点、吸引听众注意、讲稿的结尾) 实验性质：综合性 实验学时：4学时 实验目的与要求：首先做好日语口语基本功训练，全面提高学生应用日语的实际 交际能力。 实验条件：语音教室 研究与思考：中日同属于“儒教文化圈”，为何中日文化差异如此之大？ 实验项目三 实验名称：讲稿的语言特色 实验内容：句式：词汇：修辞格 实验性质：综合性 实验内容：演讲的目的和预期效果、演讲环境的三要素 演讲目的： 1. 演讲预期效果：观看实例并分析 2. 演讲环境的三要素：内容标准；艺术标准；道德标准 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 实验目的与要求：首先做好日语口语基本功训练，必须要以扎实的日语口语为基 础。 实验条件：语音教室 研究与思考：为何我们要学习日语，为何我们要学习日本文化？ 实验项目二 实验名称：分析演讲的修辞环境 实验内容：演讲者与听众的社会关系；听众对题目的兴趣、熟悉和了解程度；听 众对题目以及演讲者论点的态度；搜集、研究资料；讲稿的撰写（引出题目与主 旨、预示要点、吸引听众注意、讲稿的结尾） 实验性质：综合性 实验学时：4 学时 实验目的与要求：首先做好日语口语基本功训练，全面提高学生应用日语的实际 交际能力。 实验条件：语音教室 研究与思考：中日同属于“儒教文化圈”，为何中日文化差异如此之大？ 实验项目三 实验名称：讲稿的语言特色 实验内容：句式；词汇；修辞格 实验性质：综合性