师：对了。[评：在学生的语言实践活动中，教师随时指出其用词 不当之处，并通过推敲，帮助他们选用准确的词语，这是最切实际的 语言文字训练的形式之一。一这是第一条。还要告诉他，把粮食加 工成面粉到做成面包，不知道要经过多少道工序，不知有多少人做. 师：不知经过多少人的手。 生：第二条，告诉晓理，粮食的用途很大，谁能离开粮食？粮食是 宝中宝 师：很好。板书：粮食的用途)民以食为天，这是至理名言。除了 供人们吃，还能干什么？知道吗？ 生：做点心. 师：粮食还是重要的工业原料。可以做糕点、酿酒，还有，你们 知道吗？好多药品都是用粮食做的。我们吃的味精也是从粮食中提炼出 来的。总之，没有粮食，人类就无法生存。 生：我请晓理算一笔账，每个同学每天扔掉一块面包，那全国将 浪费多少粮食？浪费是一种可耻行为。师：对了。[评：在学生的语言实践活动中，教师随时指出其用词 不当之处，并通过推敲，帮助他们选用准确的词语，这是最切实际的 语言文字训练的形式之一。]——这是第一条。还要告诉他，把粮食加 工成面粉到做成面包，不知道要经过多少道工序，不知有多少人做. 师：不知经过多少人的手。 生：第二条，告诉晓理，粮食的用途很大，谁能离开粮食?粮食是 宝中宝。 师：很好。(板书：粮食的用途)民以食为天，这是至理名言。除了 供人们吃，还能干什么?知道吗? 生：做点心. 师：粮食还是重要的工业原料。可以做糕点、酿酒，还有，你们 知道吗?好多药品都是用粮食做的。我们吃的味精也是从粮食中提炼出 来的。总之，没有粮食，人类就无法生存。 生：我请晓理算一笔账，每个同学每天扔掉一块面包，那全国将 浪费多少粮食?浪费是一种可耻行为