(二)、交际用语 思考与训练 第六节、座谈调研 (一)、教师主持座谈会调研活动 (二)、教师参加座谈调研 思考与训练 第七节、家长会议 (一)、会议开始前积极与家长沟通,消除家长紧张心理 (二)、会议进行期间,用言语努力创设平等气氛 (三)、会议进行阶段,教师注意采取不同的口语技巧 思考与训练 第八节、教师交际口语综合训练——谈话交流(二) (一)、教师谈话交流口语交际遵循原则 (二)、各类谈话交流场合教师交际口语训练 思考与训练 第五章、教师口语常见问题分析及纠正(4课时) [教学目的与要求] 、重视了解语病产生的一些基本原理,知其所以然。 2、本张主要探讨教师口语中常见的一些问题,试图分析其形成的原因,以引起 学习者的注意;寻找解决的办法,以期对学习者有所帮助。 第一节、教师口语常见问题概说 (一)、口语表达原理的语言学阐述 (二)、教师口语问题的形成原因 思考与训练 第二节、言语编码形成过程中常见的教师口语问题 (一)、知识贫乏导致教师口语常见问题 (二)、思维不畅导致的教师口语常见问题（二）、交际用语 思考与训练 第六节、 座谈调研 （一）、教师主持座谈会调研活动 （二）、教师参加座谈调研 思考与训练 第七节、 家长会议 （一）、会议开始前积极与家长沟通，消除家长紧张心理 （二）、会议进行期间，用言语努力创设平等气氛 （三）、会议进行阶段，教师注意采取不同的口语技巧 思考与训练 第八节、 教师交际口语综合训练——谈话交流（二） （一）、教师谈话交流口语交际遵循原则 （二）、各类谈话交流场合教师交际口语训练 思考与训练 第五章、教师口语常见问题分析及纠正（4 课时） [教学目的与要求] 1、重视了解语病产生的一些基本原理，知其所以然。 2、本张主要探讨教师口语中常见的一些问题，试图分析其形成的原因，以引起 学习者的注意；寻找解决的办法，以期对学习者有所帮助。 第一节、 教师口语常见问题概说 （一）、口语表达原理的语言学阐述 （二）、教师口语问题的形成原因 思考与训练 第二节、 言语编码形成过程中常见的教师口语问题 （一）、知识贫乏导致教师口语常见问题 （二）、思维不畅导致的教师口语常见问题