热市镇中学八年级上册语文导学案编制人:胡晓红使用日期:第十四周星期二第一 ☆☆☆【能力提升】 1、《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请查找相关资料,补 充一些例子,说说你的看法。 2、你还知道哪些与课文观点相似的名言?试写一两句。把你喜欢的名句写在积累本上 3、作者的观点是逆境出人才,你同意作者的观点吗?在现今物质条件相对优越的我们如何 成才?请谈谈你的看法。 三、交流展示。 四、达标检测: 1、《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是 。阐述 了孟子 的人才观 2、给下面的加点字注音。 畎亩()傅说()胶鬲()法家拂士() 3、找出句子中的通假字并解释 无法家拂士( )衡于虑( 曾益其所不能 4、解释下列句子中粗体字的意思 所以动心忍性( 困于心,衡于虑,而后作 傅说举于版筑之间( 出则无敌国外患者 故天将降大任于是人也( 空乏其身( 苦其心志( 人恒过( 5、翻译句子 (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 (2)生于忧患,死于安乐。 6、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有 。(用课文词语回答) 7、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们: 请写出与之意思相近的一句名言:“ ,从来纨绔少伟男。” 板书设计 生于忧患,死于安乐 列举 事例 论证) 别般 (道理论证) 身处须努力奋发—国无 易灭亡 论证) 自古英雄出少年,从来纨绔少伟男 姓名 班级热市镇中学八年级上册语文导学案 编制人：胡晓红 使用日期：第十四周 星期二 第一节 自古英雄出少年，从来纨绔少伟男 姓名 班级 ☆☆☆【能力提升】 1、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请查找相关资料，补 充一些例子，说说你的看法。 2、你还知道哪些与课文观点相似的名言？试写一两句。把你喜欢的名句写在积累本上。 3、作者的观点是逆境出人才，你同意作者的观点吗？在现今物质条件相对优越的我们如何 成才？请谈谈你的看法。 三、交流展示。 四、达标检测： 1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述 了孟子 的人才观。 2、给下面的加点字注音。 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ） 3、找出句子中的通假字并解释。 无法家拂士（ ）衡于虑（ ） 曾益其所不能 ( ) 4、解释下列句子中粗体字的意思 所以动心忍性（ ）（ ） 困于心,衡于虑,而后作 （ ） 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者 （ ） 故天将降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ） 苦其心志 （ ） 人恒过（ ） 5、翻译句子： （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）生于忧患，死于安乐。 6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。(用课文词语回答) 7、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。 请写出与之意思相近的一句名言：“ ，从来纨绔少伟男 。” 板书设计 生于忧患，死于安乐 列举 事例 （ 论证） 个 别 一 般 （道 理 论证） 身处 须努力奋发 国无 易灭亡 ( 论证)