的?(生:草地、天空、蒙古包.) 师:看见了天空,什么样子的呢?(生)啊!是苍苍的,(板书:苍苍)从哪看到的? (生)从“天苍苍,野茫茫”这名话中,非常好,那同学们看一看在这话中我们还能看到什 么呢?(生)对是草地,那它是什么样子的?(生)是“茫茫”的(板书茫茫)那同学们来 看一看,这苍苍的天空、茫茫的草地,看上去显得怎么样?(生)对很大,望不到边,也就 是说给人一种辽阔无边的感觉。(板书辽阔无边)……(略),还有什么?(生)风吹过来草 低下了头看见了许多的牛羊,(板书草低、见牛羊),那大家想一想有了上面的辽阔无边的茂 盛的草地,牛羊会是什么样子的呢?(生)对一定会长的非常肥壮,(板书肥壮)。同学们观 察的真认真,那现在大家回过头来看一看,上面的天空、草地是什么状态的景物描写呢?(生) 对是静态的描写。(板书静)那相反下面的草低、见牛羊,是什么状态的呢?对是动态的, (板书动)那大家来看一下这首诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,这样诗看起来就 会显得有生气,今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法,这样我们的作文会写 的更好 师:古诗我们已经学习完了,给大家一分钷的时间,快速的把诗再朗读一遍,用心去感 受一下诗中优美的景色。 师:老师现在有个问题想问问大家,当你们看到这么美丽的景色时你有什么的心情和感 受呢?(生) 师:作者和你们有着同样的心情和感受,他看到这美丽的景色后非常的高兴,他非常的 热喜欢和热爱这片大草原,但是美的的景色是要靠我们大家共同保护的,不能让它受到破坏 和污染,这样它才能更美,并且永远的存在。所以我们要爱护我们身边的环境,要从我做起 ,记住了吗? 师:刚才同学们都说看到这么美丽的景色心情非常高兴,那现在就把你们那种快乐的心 情通过读表现出来吧!看谁读出了他的感受和心情 (1)自由朗读 (2)汇报朗读。(师生评价) 师:诗我们已经看过、听过、读过、学习过,民学们不仅有了自己的感受、同时也感受 到作者的心情,看来同学们今天的收获真的不小。这美的景色同学们是不是都不愿从中走出 来呢?(生)那大家想不想把它留住呢?(生)那好,现在大家就拿起你手中的画笔伴随着 优美的音乐把你看到的美丽景色留下来,看一看谁看到的景色更美,谁的感受最深。(放音 乐录音) 板书设计: 敕勒歌 北朝民歌 苍苍茫茫静 (辽阔无边) 草低见牛羊动 (茂盛肥壮) 《草原》教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学语文第九册 《草原》教学设计的？（生：草地、天空、蒙古包......） 师：看见了天空，什么样子的呢？（生）啊！是苍苍的，（板书：苍苍）从哪看到的？ （生）从“天苍苍，野茫茫”这名话中，非常好，那同学们看一看在这话中我们还能看到什 么呢？（生）对是草地，那它是什么样子的？（生）是“茫茫”的（板书茫茫）那同学们来 看一看，这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？（生）对很大，望不到边，也就 是说给人一种辽阔无边的感觉。（板书辽阔无边）......（略），还有什么？（生）风吹过来草 低下了头看见了许多的牛羊，（板书草低、见牛羊），那大家想一想有了上面的辽阔无边的茂 盛的草地，牛羊会是什么样子的呢？（生）对一定会长的非常肥壮，（板书肥壮）。同学们观 察的真认真，那现在大家回过头来看一看，上面的天空、草地是什么状态的景物描写呢？（生） 对是静态的描写。（板书静）那相反下面的草低、见牛羊，是什么状态的呢？对是动态的， （板书动）那大家来看一下这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，这样诗看起来就 会显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写 的更好。 师：古诗我们已经学习完了，给大家一分钷的时间，快速的把诗再朗读一遍，用心去感 受一下诗中优美的景色。 师：老师现在有个问题想问问大家，当你们看到这么美丽的景色时你有什么的心情和感 受呢？（生......） 师：作者和你们有着同样的心情和感受，他看到这美丽的景色后非常的高兴，他非常的 热喜欢和热爱这片大草原，但是美的的景色是要靠我们大家共同保护的，不能让它受到破坏 和污染，这样它才能更美，并且永远的存在。所以我们要爱护我们身边的环境，要从我做起 ，记住了吗？ 师：刚才同学们都说看到这么美丽的景色心情非常高兴，那现在就把你们那种快乐的心 情通过读表现出来吧！看谁读出了他的感受和心情。 （1）自由朗读。 （2）汇报朗读。（师生评价） 师：诗我们已经看过、听过、读过、学习过，民学们不仅有了自己的感受、同时也感受 到作者的心情，看来同学们今天的收获真的不小。这美的景色同学们是不是都不愿从中走出 来呢？（生）那大家想不想把它留住呢？（生）那好，现在大家就拿起你手中的画笔伴随着 优美的音乐把你看到的美丽景色留下来，看一看谁看到的景色更美，谁的感受最深。（放音 乐录音）...... 板书设计： 敕勒歌 北朝民歌 苍苍茫茫静 （辽阔无边） 草低见牛羊动 （茂盛肥壮） 《草原》教学设计 教学内容：九年义务教育六年制小学语文第九册 《草原》教学设计