人们常说:“良好的开端是成功的半。″所以,导λ新课的开场白就显得十分 重要。能造适宜的课气氛,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣 通过欣赏动画歌曲《背影》,感受父子深情。 (二)初读驟,整林愿知 设计意图:引导学生从文本出发,整体感知课文内容,培养学生擷炼、筛选信息 的匍力。分析课文时,抓住背影,也就抓住了理解本文的关键。通过这环节的学习, 完成学习目标1的内容,为下-步理解作者的感情]好基础。 (三)再痍,重点研寸 设计意图:此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上,教而选取這当切入点, 让学生走谀文本,与文本对话,通分析讨论,促进学生与文本进行深层次的对话 从而深入体会父子之间浓浓的深凊,突破本课的难点,完成学习目标2、3 (四)三读文,感受深情 设计意图:通过学生配乐朗读和评点,进步领会字里行间所蕴含的浓次的父子 深情。 (五)达标检测 这样的设讣方面是对本堂课所学知识的回顾梳理,同时也是对所学知识的 固和提高。 (六)、拓延伸,真情告白 设计意图:这环节的设计旨在训练学生的口头表达的匍力,又培养训练了思維维 的创造性。从课文到学生自身,通寸分享亲情故事升华父与子之间的情凊谊,继承扬 中华传统美德,实现育人目标。 五、说教学果 这样,一堂课水到渠成地引导学生快速的理清了文章的鲒结构,硏渎了重点语段, 品味了饱含深凊的语言,感受到了《背影》中的深元的父爱,也唤醒了独生子女漠然 的情感世界,加深了语文课的人文內涵。学会理解,学会感恩,是现在的学生所乏 的。 这节课基本上完成了所有的教学任努,整堂课始终注意学生的动态,确立芓生 的主体地位,提是仙们学习过科中杖、学习过程的组织者、促进者,参与者。不 仅教会了学生知识,同时也教会他们做人的道理2 人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入新课的开场白就显得十分 重要。能营造适宜的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。 通过欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。 （二）初读课文，整体感知 设计意图：引导学生从文本出发，整体感知课文内容，培养学生提炼、筛选信息 的能力。分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。通过这一环节的学习， 完成学习目标 1 的内容，为下一步理解作者的感情打好基础。 （三）再读课文，重点研讨 设计意图：此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，教师选取适当切入点， 让学生走进文本，与文本对话，通过分析讨论，促进学生与文本进行深层次的对话， 从而深入体会父子之间浓浓的深情，突破本课的难点，完成学习目标 2、3。 （四）三读课文，感受深情 设计意图：通过学生配乐朗读和评点，进一步领会字里行间所蕴含的浓浓的父子 深情。 （五）达标检测 这样的设计一方面是对本堂课所学知识的回顾、梳理，同时也是对所学知识的巩 固和提高。 （六）、拓展延伸，真情告白 设计意图：这一环节的设计旨在训练学生的口头表达的能力，又培养训练了思维 的创造性。从课文到学生自身，通过分享亲情故事升华父与子之间的情谊，继承弘扬 中华传统美德，实现育人目标。 五、说教学效果 这样，一堂课水到渠成地引导学生快速的理清了文章的结构，研读了重点语段， 品味了饱含深情的语言，感受到了《背影》中的深沉的父爱，也唤醒了独生子女漠然 的情感世界，加深了语文课的人文内涵。学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏 的。 这节课基本上完成了所有的教学任务，整堂课我始终注意学生的动态，确立学生 的主体地位，我是他们学习过程中的拐杖、学习过程的组织者、促进者，参与者。不 仅教会了学生知识，同时也教会他们做人的道理