第21课《桃花源记》导学案 主备人:唐晓岚审核人:赵翠翠 学习目标: 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词, 认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情 作者简介: 陶渊明:名(),字( ),东晋伟大诗人。生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚 家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于 不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳 累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称“靖节先生”。他所作的诗文,内容多描写农村生活, 表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活的高尚感情,文风明朗清新,质朴自然。 预习导学。 1.给黑体字注音。 豁然开朗() 屋舍俨然( 阡陌交通( 黄发垂馨( 便要还家( 及郡下( ) 刘子骥( 诣太守( 与外人间隔( 2.重点实词、虚词翻译。 甚异之 咸来问讯 复延至其家 诣太守 欲穷其林 寻病终 乃不知有汉 具答之 二、合作探究。 (一)疏通文意—结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记录。 (二)知识点归纳 1.古今异义词 鲜美古义 今义 交通古义 今义 妻子古义 今义 绝境古义: 今义: 无论古义: 今义 不足古义: 今义 2.一词多义 舍:便舍船( )屋舍俨然( 寻:寻向所志( )寻病终( 志:处处志之( )寻向所志( 3.通假字 便邀还家”一句中( )通( )的意思。 (三)问题探究 1.再读课文,边读边思考本文的线索是什么?每段写了什么内容? 线索: 第一部分(第1节):写 第二部分(第2~3节):写 第三部分(第4~5节)写 2.重点研读第二部分- - 1 - 第 21 课《桃花源记》导学案 主备人：唐晓岚 审核人：赵翠翠 学习目标： 1．有感情地朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 作者简介： 陶渊明：名（ ），字（ ），东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚 家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于 不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳 累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称“靖节先生”。 他所作的诗文，内容多描写农村生活， 表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活的高尚感情，文风明朗清新，质朴自然。 一、预习导学。 1．给黑体字注音。 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ） 2．重点实词、虚词翻译。 甚异之 咸来问讯 复延至其家 诣太守 欲穷其林 寻病终 乃不知有汉 具答之 二、合作探究。 （一）疏通文意 ——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。 （二）知识点归纳 1.古今异义词： 鲜美 古义： 今义： 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义 不足 古义： 今义; 2.一词多义 舍： 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ） 寻： 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志： 处处志之（ ） 寻向所志（ ） 3.通假字 “便邀还家”一句中（ ）通（ ），（ ）的意思。 (三)问题探究 1.再读课文，边读边思考本文的线索是什么？每段写了什么内容？ 线索： 第一部分（第 1 节）：写 。 第二部分（第 2～3 节）：写 。 第三部分（第 4～5 节）写 。 2.重点研读第二部分：