一渔人“从口入”,看到了桃源的美景,既有自然景象,又有生活美景。(用原文回答) 自然景象: 生活情景: 渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气? 3.研读第三部分 渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何 在 本文以渔人行踪为线索,最后一节写刘子骥是否多余 4.体会思想主旨:结合作者的经历及当时的创作背景,谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世 外桃源”。 三、自我检测。 1.《桃花源记》作者( ),( )朝代的著名诗人 2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是( );体现祥和安乐的 社会环境的句子是( 3.解释下列句中加横线的字 ①渔人甚异之( ②具答之 ③复前行,欲穷其林( ④欣然规往( ⑤诣太守( ⑥未果,寻病终( 四、阅读语段,答文后题 一)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步 豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女 衣著,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 解释文中加点的词语 ①缘: ②俨然 2.用现代汉语翻译文段中画线的语句。 ①渔人甚异之: ②林尽水源 ③有良田美池桑竹之属: 3.指出这段文字中的三个成语 ② 末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( A比喻 B夸张 C借代 D对比 5.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写? 6.这段文字着重写的是什么?由此表现了作者怎样的思想感情 7.“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?- - 2 - ——渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。（用原文回答） 自然景象： 生活情景： ——渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？ 3.研读第三部分 ——渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何 在？ ————本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？ 4.体会思想主旨：结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世 外桃源”。 三、自我检测。 1．《桃花源记》作者（ ），（ ）朝代的著名诗人。 2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是（ ）；体现祥和安乐的 社会环境的句子是（ ）。 3．解释下列句中加横线的字 ①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ） 四、阅读语段，答文后题。 （一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 1．解释文中加点的词语。 ①缘： ②俨然： 2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。 ①渔人甚异之： ②林尽水源： ③有良田美池桑竹之属： 3．指出这段文字中的三个成语 ① ② ③ 4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ） A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 5．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？ 7．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？