参考答案:对班主任的疏忽深感遗憾,并流露出不满和埋怨 4.文章结尾,“他”为什么“两眼含泪”? 题型解析:此题是让考生根据文段或句子在文中的作用,分析人物的心理活动。 失误分析:考生对文章结尾语段在文中所起作用了解不清,只停留在文本含义层面,不能准确写 出人物心理。 参考答案:对班主任心怀感激,为自己未理解他的良苦用心而愧疚。 名篇赏析 永远的账单金波 现在看来,那是一种很幼稚的行为。而当时,他确确实实是那样想的,那样做的 那是若干年前,这里的山村比现在更穷。那一年,穷苦的山沟竟出了一个中学生。这就奇了,更 奇的是,这个学生每天要赶20里的山路到村中学去读书呢。学校没有食堂,学生便日吃两餐。山里的 冬天来得早,也许是日头短,来不及做早饭吧,公鸡刚叫两遍,学生便怀揣一只大红薯,踏着早霜上 路了。中午,同学和老师回到附近的家里去吃饭,只有这个学生守校,将那只红薯放在火旁烤一烤 权作中餐充饥 这样大约吃了两个月。山上贫瘠,养不起更多的庄稼,学生家里的红薯便有限。学生吃尽了家里 的红薯后,不得不打消了吃中餐的念头,每天中午靠在火炕上,捧着书读 红红的火苗映照着那张又黑又瘦的小脸庞,学生忍着辘辘饥肠,全神贯注地读书写字。 日中午,班主任岳老师来得特别早。他来到学生跟前,用他特有的虚弱的声音轻轻问:“你天天 中午不吃饭吗?” 学生从书中惊醒,不好意思地说:“晚上多吃一碗就赶过来了。” 岳老师摇摇头:“如果一顿饭能解决问题,人为什么吃三餐?这样吧,你中午到我家吃饭去。” “不,不!”学生的脸更红了。学生知道,家太穷,还不起老师的情 “我知道你不好意思。你这样用功,长大了肯定有出息;等你有出息了,你再还我行不?” “岳老师,一顿饭收多少钱?”学生当真了 “饭收一毛,菜收一毛。这样吧,一天按两毛收行不行?”岳老师慈祥地笑着说。 学生也点头笑了。他想:这是合情合理的事,正如借债还钱一样 这样,每到中午,他就跟岳老师去了。岳老师的家也穷,孩子也多,吃得不比他家好。但饭香。 饭后,他在他辟了专栏的日记本上记下了他吃饭的天数和款项:某月某日,两角…… 三年来,他一共欠了老师300多元。 学生没有辜负老师和家长的希望,他考上了师范学校,三年后参加了工作。当他怀揣第一个月工 资,回到母校找岳老师的时候,得到的第一个信息是:年近六十、患有心脏病的岳老师,已经与世长- 5 - 参考答案：对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。 4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ 题型解析：此题是让考生根据文段或句子在文中的作用，分析人物的心理活动。 失误分析：考生对文章结尾语段在文中所起作用了解不清，只停留在文本含义层面，不能准确写 出人物心理。 参考答案：对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。 名篇赏析 永远的账单 金波 现在看来，那是一种很幼稚的行为。而当时，他确确实实是那样想的，那样做的。 那是若干年前，这里的山村比现在更穷。那一年，穷苦的山沟竟出了一个中学生。这就奇了，更 奇的是，这个学生每天要赶 20 里的山路到村中学去读书呢。学校没有食堂，学生便日吃两餐。山里的 冬天来得早，也许是日头短，来不及做早饭吧，公鸡刚叫两遍，学生便怀揣一只大红薯，踏着早霜上 路了。中午，同学和老师回到附近的家里去吃饭，只有这个学生守校，将那只红薯放在火旁烤一烤， 权作中餐充饥。 这样大约吃了两个月。山上贫瘠，养不起更多的庄稼，学生家里的红薯便有限。学生吃尽了家里 的红薯后，不得不打消了吃中餐的念头，每天中午靠在火炕上，捧着书读。 红红的火苗映照着那张又黑又瘦的小脸庞，学生忍着辘辘饥肠，全神贯注地读书写字。 一日中午，班主任岳老师来得特别早。他来到学生跟前，用他特有的虚弱的声音轻轻问：“你天天 中午不吃饭吗？” 学生从书中惊醒，不好意思地说：“晚上多吃一碗就赶过来了。” 岳老师摇摇头：“如果一顿饭能解决问题，人为什么吃三餐？这样吧，你中午到我家吃饭去。” “不，不！”学生的脸更红了。学生知道，家太穷，还不起老师的情。 “我知道你不好意思。你这样用功，长大了肯定有出息；等你有出息了，你再还我行不？” “岳老师，一顿饭收多少钱？”学生当真了。 “饭收一毛，菜收一毛。这样吧，一天按两毛收行不行？”岳老师慈祥地笑着说。 学生也点头笑了。他想：这是合情合理的事，正如借债还钱一样。 这样，每到中午，他就跟岳老师去了。岳老师的家也穷，孩子也多，吃得不比他家好。但饭香。 饭后，他在他辟了专栏的日记本上记下了他吃饭的天数和款项：某月某日，两角…… 三年来，他一共欠了老师 300 多元。 学生没有辜负老师和家长的希望，他考上了师范学校，三年后参加了工作。当他怀揣第一个月工 资，回到母校找岳老师的时候，得到的第一个信息是：年近六十、患有心脏病的岳老师，已经与世长