第二节20世纪80年代：写作行为客观机制的探索 一、1978年至1983年：从“八大块“转向"文体技巧论 二、1983年至1985年：从文本主义转向写作过程论 1、从“八大块”转向表层写作行为 绪论作文过程主题主题展开一材料的选择； 材料的安排、构段、句词、文面。 2、从“八大块“转向深层写作行为 结构学（章法学) 结构图 三、1986年至1988年：从写作过程论转向写作主体论 四、1988年至1990年：从写作主体论转向写作文化论 第三节20世纪90年代探索写作行为围观操作原理 一、从梯级模型到场论模型：写作能力内在机制研究 二、从非线性、非稳态到写作分形：对写作复杂性的思考 1、非线性、非理性写作的复杂性本质写作观 2、分形消解混沌：写作生长规律的揭示 三、“写作思维”概念的提出与研究 思维场一一心理声话空间 中心句网络—一表达思路模式 “W”一一分析、综合、抽像概括的应用，实际上就是对中第二节 20 世纪 80 年代：写作行为客观机制的探索 一、1978 年至 1983 年：从“八大块”转向“文体技巧论” 二、1983 年至 1985 年：从文本主义转向写作过程论 1、从“八大块”转向表层写作行为 绪论 作文过程 主题 主题展开——材料的选择； 材料的安排、构段、句词、文面。 2、从“八大块”转向深层写作行为 结构学（章法学） 结构图 三、1986 年至 1988 年：从写作过程论转向写作主体论 四、1988 年至 1990 年：从写作主体论转向写作文化论 第三节 20 世纪 90 年代 探索写作行为围观操作原理 一、 从梯级模型到场论模型：写作能力内在机制研究 二、 从非线性、非稳态到写作分形：对写作复杂性的思考 1、 非线性、非理性写作的复杂性本质写作观 2、 分形消解混沌：写作生长规律的揭示 三、 “写作思维”概念的提出与研究 思维场——心理声话空间 中心句网络——表达思路模式 “5W”——分析、综合、抽象概括的应用，实际上就是对中