试卷代号：0893 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放本科”期末考试 学前教育原理 试题答案及评分标准 (供参考) 2016年1月 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.D 10.B 二、名词解释（每小题5分，共15分） 11.家庭学前教育 家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。在这种形式的 学前教育中，学前教育的实施场所主要是家庭，学前教育者则是父母和其他年长者，学前受教育者 为学前教育者的子女，二者之间有着血缘亲情关系，会对学前教育的效果产生特殊影响。 12.行为情境理论 行为情境理论(behavior setting theory)的提出者是美国生态心理学家巴克。他经过多年 的研究，认为若要理解一个人的行为，就需要观察和理解他所处的环境。 13.教育衔接 教育衔接是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、 方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题（每题10分，共20分） 14.幼儿教师专业发展的具体策略有哪些？ 幼儿教师专业发展的策略有：培养幼儿教师专业发展的自我意识、(3分)幼儿教师应对自 身的专业发展有一个自我规划，(3分)反思是幼儿教师专业发展的有效方法、(2分)成就动机 是幼儿教师专业自我发展的根本动力。(2分)》 15.制约儿童发展的因素有哪些？请举例说明。 制约儿童发展的因素主要包括以下几个方面： (1)遗传与环境：遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用。 (2分)环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用。(2分) 57试卷代号 :0893 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年秋季学期"开放本科"期末考试 学前教育原理 试题答案及评分标准 (供参考) 一、单项选择题{每小题 分，共 30 分) 1. B 6. A 2. A 7. B 二、名词解释(每小题 分，共 15 分) 1.家庭学前教育 3. B 8. B 4. C 9. D 5. B 10.B 2016 家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。在这种形式的 学前教育中，学前教育的实施场所主要是家庭，学前教育者则是父母和其他年长者，学前受教育者 为学前教育者的子女，二者之间有着血缘亲情关系，会对学前教育的效果产生特殊影响。 12. 行为情境理论 行为情境理论(behavior setting theory) 的提出者是美国生态心理学家巴克。他经过多年 的研究，认为若要理解一个人的行为，就需要观察和理解他所处的环境。 13. 教育衔接 教育衔接是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、 方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题(每题 10 分，共 20 分) 14. 幼儿教师专业发展的具体策略有哪些? 幼儿教师专业发展的策略有:培养幼儿教师专业发展的自我意识、 (3 分)幼儿教师应对自 身的专业发展有一个自我规划，(3分)反思是幼儿教师专业发展的有效方法、 (2 分)成就动机 是幼儿教师专业自我发展的根本动力。 (2 分) 15. 制约儿童发展的因素有哪些?请举例说明。 制约儿童发展的因素主要包括以下几个方面: (1)遗传与环境:遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用。 (2 分)环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用。 (2 分) 57