试卷代号：1153 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放本科”期末考试 教育评价 试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、填空题（每空2分共20分）】 1.自我评价 2.过程类指标 3.知觉定势 4.75% 5.形成性测验 6.差异性 7.认知策略 8.教师素质发展 9.上级主管部门评价 10.健全 二、名词解释（每题4分，共20分） 11.CIPP模式由斯塔弗尔比姆提出，由背景评价、输人评价、过程评价和成果评价组成。 背景评价是对教育目标本身所进行的诊断性评价；输人评价是对用以实现教育目标的教育方 案的可行性的评价；过程评价是对方案实施过程的形成性评价；成果评价是对教育方案实施结 果的终结性评价。该模式的核心思想是把教育评价看成是“为决策提供有用信息的过程”。 12.教育评价标准是指对应于相应的评价指标或项目，规定被评价对象达到什么程度或 水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。包括素质标准、职责标准、效能标准，可分为定 性标准、定量标准；相对标准、绝对标准等。 13.评价者常以自己心理特征作为认知他人的准备，把自己的特征归属到被评者身上，这 种现象称为投射效应。投射效应使得评价结果受评价者的性格、兴趣、爱好的影响，使评价失 去一定的客观性。 14.利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后 计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为重测信度。 15.学校教学工作评价就是根据教学目的要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校 教学工作过程及其预期的一切效果给予价值判断，为改进教学和对被评价对象作出某种资格 证明提供信息。 730试卷代号 中央广播电视大学 3学年度第-学期"开放本科"期末考试 教育评价试题答案及评分标准 (供参考) 2013 年1 一、填空题{每空 2分共 0分} 1.自我评价 2. 过程类 3. 觉定势 4.75% 5. 6. 差异 7. 知策 8. 教师 9. 上级主管 评价 10. 健全 二、名词解释{每题4分，共 0分} 11. CIPP 评价 入评 过程 评价组成 背景评价是对教育目标本身所进行的诊断性评价 F输入评价是对用以实现教育目标的教育方 案的可行性的评价 z过程评价是对方案实施过程的形成性评价 F成果评价是对教育方案实施结 果的终结性评价。该模式的核心思想是把教育评价看成是"为决策提供有用信息的过程"。 12. 教育 对应于相 价指 或项 被评 对象 水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。包括素质标准、职责标准、效能标准，可分为定 性标准、定量标准;相对标准、绝对标准等。 13. 价者 种现象称为投射效应。投射效应使得评价结果受评价者的性格、兴趣、爱好的影响，使评价失 去一定的客观性。 14. 利用相 评价 组被评对象进 次评 计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为重测信度。 15. 学校 学工 就是 据教学 要求 价技 对学 教学工作过程及其预期的一切效果给予价值判断，为改进教学和对被评价对象作出某种资格 证明提供信息。 730