师：同学们，前面通过乐器片段、人声的欣赏，我们了解了不同的人声音色，那 同学们是不是迫不及待想展现一下自己的歌喉呢？哈哈，在展现之前跟老师活动 一下吧。 师：同学们，你们都见过狗狗的喘气吗？你们知道小狗狗是用哪里喘气的吗？它 们呀是用肚子呼吸的，也就是腹式呼吸法，为了让同学们有直观的体验，舒老师 要出境咯。 2.“咬苹果”打开腔体训练法 师：叫上家人一起跟我们练习起来吧 师：希望同学们在接下来的歌唱中都能巧妙的运用歌喉，唱出自己美好的心声 【设计意图：通过趣味活动的练习加强家人之间的沟通，也使学生掌握一些方法 能正确的运用歌喉，为接下来的歌唱打下基础】 （六)课堂小结 1.通过聆听乐器片段歌曲的欣赏了解了不同的乐器音色及人声的分类 2.填写人声音色特点 3通过趣味活动使学生对运用歌喉产生兴趣，从而在接下来的歌曲中唱出美妙歌 声 【设计意图：通过总结交流，能更好引导学生梳理知识，加深对本课的印象】 结束句：好了，今天的课程就要告一段落了，同学们再见！师：同学们，前面通过乐器片段、人声的欣赏，我们了解了不同的人声音色，那 同学们是不是迫不及待想展现一下自己的歌喉呢？哈哈，在展现之前跟老师活动 一下吧。 师：同学们，你们都见过狗狗的喘气吗？你们知道小狗狗是用哪里喘气的吗？它 们呀是用肚子呼吸的，也就是腹式呼吸法，为了让同学们有直观的体验，舒老师 要出境咯。 2.“咬苹果”打开腔体训练法 师：叫上家人一起跟我们练习起来吧 师：希望同学们在接下来的歌唱中都能巧妙的运用歌喉，唱出自己美好的心声 【设计意图：通过趣味活动的练习加强家人之间的沟通，也使学生掌握一些方法 能正确的运用歌喉，为接下来的歌唱打下基础】 （六）课堂小结 1.通过聆听乐器片段歌曲的欣赏了解了不同的乐器音色及人声的分类 2.填写人声音色特点 3.通过趣味活动使学生对运用歌喉产生兴趣，从而在接下来的歌曲中唱出美妙歌 声 【设计意图：通过总结交流，能更好引导学生梳理知识，加深对本课的印象】 结束句：好了，今天的课程就要告一段落了，同学们再见！