1、掌握不定式的各种形式及句法功能： 2、掌握不定式与形容词、名词、动词的搭配： 3、掌握不定式与-ing分词、ed分词担任同一种句子成分的区别。 (二)教学内容 1 动词不定式 (1)动词不定式的结构形式和句法功能 (2) 不定式符号的省略问题： (3)不定式符号to与介词to的辨别问题。 (思考比较：汉语句的连动式) 教学重点：非谓语动词的固定搭配：非谓语动词作状语、定语及补语的用法， 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构。 (三)思考与实践 完成教材第二十、二十一章的练习。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十三讲-ing分词、ed分词 (一)目的与要求 1、掌握-ing分词、ed分词的各种形式及句法功能 2、牢记-ing分词、ed分词的固定搭配： 3、掌握不同的-ing分词、ed分词担任同一种句子成分的区别。 (二)教学内容 1、ing分词和-ed分词的结构形式与句法功能： 2、-ing分词和-ed分词的用法比较： 3、关于“垂悬分词”。 教学重点：非限定动词的固定搭配：非限定动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非限定动词的复合结构 10 10 1、掌握不定式的各种形式及句法功能； 2、掌握不定式与形容词、名词、动词的搭配； 3、掌握不定式与-ing 分词、-ed 分词担任同一种句子成分的区别。 （二）教学内容 1、 动词不定式 （1） 动词不定式的结构形式和句法功能； （2） 不定式符号的省略问题； （3） 不定式符号 to 与介词 to 的辨别问题。 （思考比较：汉语句的连动式） 教学重点：非谓语动词的固定搭配；非谓语动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构。 （三）思考与实践 完成教材第二十、二十一章的练习。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论 等方式。 第十三讲 -ing 分词、-ed 分词 （一）目的与要求 1、掌握-ing 分词、-ed 分词的各种形式及句法功能； 2、牢记-ing 分词、-ed 分词的固定搭配； 3、掌握不同的-ing 分词、-ed 分词担任同一种句子成分的区别。 （二）教学内容 1、-ing 分词和-ed 分词的结构形式与句法功能； 2、-ing 分词和-ed 分词的用法比较； 3、关于“垂悬分词”。 教学重点：非限定动词的固定搭配；非限定动词作状语、定语及补语的用法。 教学难点：分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非限定动词的复合结构