用自己身边的东西或我们的身体,可以摆一摆学过的字母。 (1)用毛线摆。 n之 (2)用小手比。 (3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母 【设计意图:运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状,帮 助学生识记字母,通过亲自实践,提高学生动手操作能力,提高了学习效果。 3.读一读,找规律 i mu ca bo li su she zhi zhu (1)比一比,看每组拼音有什么特点? 平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。 (2)练一练,学运用 xiao zh u c a zhuo zi (6-18) sh i ben a shui 【设计意图:图文结合,练习填空,区别平舌音、翘舌音的读法,增进对 平、翘舌音的了解和鉴别。】 4.比一比,读一读。用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一摆学过的字母。 （1）用毛线摆。 （2）用小手比。 (3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母。 【设计意图：运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状，帮 助学生识记字母，通过亲自实践，提高学生动手操作能力，提高了学习效果。】 3.读一读，找规律。 z——zh c——ch s——sh zì mǔ cā bō li sù shè zhī zhū yá chǐ dú shū （1）比一比，看每组拼音有什么特点？ 平舌音声母 z、c、s 和翘舌音声母 zh、ch、sh。 （2）练一练，学运用。 z zh xiǎo zh ū z ú qiú c ch c ā zhuō zi qì ch ē sh s sh ū běn s ǎ shuǐ 【设计意图：图文结合，练习填空，区别平舌音、翘舌音的读法，增进对 平、翘舌音的了解和鉴别。】 4.比一比，读一读。 （6-18）