第五单元写作 《勤于修改》导学案 侣俸中学陶鸿中 导学目标: 1.了解并正确使用常用修改符号修改作文 学习评改作文的方法,培养学生习作的兴趣,帮助学生养成良好的修改习惯。 导学重点 1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2.学习评改作文的方法,帮助学生养成良好的修改习惯。 导学难点:学习评改作文的方法,帮助学生养成良好的修改习惯。 导学课时:2课时 导学步骤: 第一课时 (总第82课时) 导学要点 1、“勤于修改”作文的意义 2、修改作文的方法、范围 字之师”故事导入 郭沫若的历史剧《屈原》上演后,大获成功。可是,他在台下看演出时,总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉 的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够,没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是,他将这句话加 上“无耻的”三个字,改为“你是没有骨气的无耻的文人”,还是觉得不“够味”。后来,演员张逸生建议 郭沫若将这句里的“是”改为“这”,顿时令他拍手称妙。后来,他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的 无耻的文人”,还特意写了一篇文章,将张逸生称作自己的“一字之师”。 二、写作导引 (一)“勤于修改”作文的意义 1、为什么要“勤于修改”作文 (1)《新课程标准》的要求: 根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互 相评改作文,以分享感受,沟通见解。 (2)学生自改、互改作文好处多 ①修改作文是写好作文的重要一环 唐代大诗人白居易,他每写完一首诗总要读给老妇人听。就这样多次的反复修改,直到听的人和他自己 都感到满意为止。许多中外著名作家,他们的名著也都是经过反复推敲、修改才与读者见面的。 ②修改作文,有利于提高认识能力和写作能力。 如初二有一个同学在作文中反映,由于一位家长对自己的孩子要求过于严厉,孩子达不到家长的要求 就说谎了,开始这位同学写这篇作文只是把事情记流水帐似的写下来,后来再一思考,认识到那位同学并不 是天生爱撒谎,而是他父母教育不得法造成的。找到问题的根源,文题也由“她撒谎了”。修改成为“谁让她 撒谎了”,最后改成“谁无过”。 ③自改或互改作文,可以培养认真写作的态度 一篇文章要经过审题—一立意—一选材—一组材—一动笔一一修改等一系列的活动才能完成,缺一不可 那么学生在修改过程中在每个环节上都必须认真斟酌。比如立意,确定这篇文章的中心时,开始可能只想写 同学之间的友谊,后来确定中心时,则是写关心集体了。选材上也是如此。开始选中的材料,几经考虑,可 能放弃不用了,另换新的内容。同时,通过互批互改,了解别人的写作方法和风格,取长补短,博采众长 (3)关于勤于修改作文的名人名言 ①作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西,他就前程远大 陀斯妥耶夫斯基1 第五单元写作 《勤于修改》导学案 侣俸中学 陶鸿中 导学目标： 1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2.学习评改作文的方法，培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。 导学重点： 1．了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2．学习评改作文的方法，帮助学生养成良好的修改习惯。 导学难点：学习评改作文的方法，帮助学生养成良好的修改习惯。 导学课时：2 课时 导学步骤： 第一课时 （总第 82 课时） 导学要点： 1、“勤于修改”作文的意义 2、修改作文的方法、范围 一、“一字之师”故事导入 郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉 的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加 上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议 郭沫若将这句里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的 无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。 二、写作导引 （一）“勤于修改”作文的意义 1、为什么要“勤于修改”作文 （1）《新课程标准》的要求： 根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互 相评改作文，以分享感受，沟通见解。 （2）学生自改、互改作文好处多 ①修改作文是写好作文的重要一环。 唐代大诗人白居易，他每写完一首诗总要读给老妇人听。就这样多次的反复修改，直到听的人和他自己 都感到满意为止。许多中外著名作家，他们的名著也都是经过反复推敲、修改才与读者见面的。 ②修改作文，有利于提高认识能力和写作能力。 如初二有一个同学在作文中反映，由于一位家长对自己的孩子要求过于严厉，孩子达不到家长的要求， 就说谎了，开始这位同学写这篇作文只是把事情记流水帐似的写下来，后来再一思考，认识到那位同学并不 是天生爱撒谎，而是他父母教育不得法造成的。找到问题的根源，文题也由“她撒谎了”。修改成为“谁让她 撒谎了”，最后改成“谁无过”。 ③自改或互改作文，可以培养认真写作的态度。 一篇文章要经过审题——立意——选材——组材——动笔——修改等一系列的活动才能完成，缺一不可。 那么学生在修改过程中在每个环节上都必须认真斟酌。比如立意，确定这篇文章的中心时，开始可能只想写 同学之间的友谊，后来确定中心时，则是写关心集体了。选材上也是如此。开始选中的材料，几经考虑，可 能放弃不用了，另换新的内容。同时，通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。 （3）关于勤于修改作文的名人名言 ①作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。 ——陀斯妥耶夫斯基