《传播心理学》课程设计教学大纲 课程代码：（五号黑体） 大纲执笔人：刘英杰 课程名称：传播心理学 大纲审橘人：王国德 英文名称：Communication psychology 课程学时：54 课程设计学时：24 授课单位：传媒学院 指导方式：集中指导与分散指导相结合 适用专业：传媒学院相关专业 教材及主要参考书： 1.方建移：传播心理学M杭州：浙江教育出版社.2016 2陈锐，倪桓，余小梅：传播心理学M)北京：中国人民大学出版社2019 3.刘京林： 传播心理学理论与实践M北京： 中国言实出版社.2015 4林之达：传播心理学教程M北京：北京大学出版社2012 5刘晓红、卜卫：大众传播心理研究M北京：中国广播电视出版社2001. 一、课程设计教学目的及基本要求 1、使学生 全面掌握完备的传播心理学的相关理论知识 2、使学生从心理学的角度掌握系统的研究方法和传播技巧： 3、使学生具备对传媒相关行业与专业应用案例的分析、专业认知和技术实 践能力。 二、课程设计内容及安排 《传播心理学》课程主要分为四部分内容： 1.传播心理学研究理论基础(10课时) 2.传播过程中的心理学机制(10课时) 3.传播心理学的社会效应(10课时) 4.传播心理学的前沿热点研究专题(12课时)】 5.传播心理学的实践应用案例分析专题(12课时) 三、课程设计报告要求 根据课程范围进行自主选题，查阅资料，综合使用多种传播心理学研究理论 和方法进行专业问题的分析和探讨。 具体要求： 1选题恰当、内容切题，目的明确、思路清晰、表述合理。 2.研究的设计、方法运用与评价的诠释要科学规范，尝试运用观察法、实验 法、模型法、测量方法、统计方法或其他研究方法，鼓励综合运用定性和定量的 方法展开观察和分析（附：理论、技术或方法创新给予适当奖励加分）。 《传播心理学》课程设计教学大纲 课程代码：（五号黑体） 大纲执笔人：刘英杰 课程名称：传播心理学 大纲审稿人：王国燕 英文名称：Communication psychology 课程学时：54 课程设计学时：24 授课单位：传媒学院 指导方式：集中指导与分散指导相结合 适用专业：传媒学院相关专业 教材及主要参考书： 1.方建移：传播心理学[M].杭州：浙江教育出版社.2016. 2.陈锐，倪桓，余小梅：传播心理学[M].北京：中国人民大学出版社.2019. 3.刘京林：传播心理学理论与实践[M].北京：中国言实出版社.2015. 4.林之达：传播心理学教程[M].北京：北京大学出版社.2012. 5.刘晓红、卜卫：大众传播心理研究[M].北京：中国广播电视出版社.2001. 一、课程设计教学目的及基本要求 1、使学生全面掌握完备的传播心理学的相关理论知识； 2、使学生从心理学的角度掌握系统的研究方法和传播技巧； 3、使学生具备对传媒相关行业与专业应用案例的分析、专业认知和技术实 践能力。 二、课程设计内容及安排 《传播心理学》课程主要分为四部分内容： 1.传播心理学研究理论基础（10 课时） 2. 传播过程中的心理学机制（10 课时） 3. 传播心理学的社会效应（10 课时） 4. 传播心理学的前沿热点研究专题（12 课时） 5. 传播心理学的实践应用案例分析专题（12 课时） 三、课程设计报告要求 根据课程范围进行自主选题，查阅资料，综合使用多种传播心理学研究理论 和方法进行专业问题的分析和探讨。 具体要求： 1.选题恰当、内容切题，目的明确、思路清晰、表述合理。 2.研究的设计、方法运用与评价的诠释要科学规范，尝试运用观察法、实验 法、模型法、测量方法、统计方法或其他研究方法，鼓励综合运用定性和定量的 方法展开观察和分析（附：理论、技术或方法创新给予适当奖励加分）