《传播心理学》课程设计教学大纲 课程代码:(五号黑体) 大纲执笔人:刘英杰 课程名称:传播心理学 大纲审橘人:王国德 英文名称:Communication psychology 课程学时:54 课程设计学时:24 授课单位:传媒学院 指导方式:集中指导与分散指导相结合 适用专业:传媒学院相关专业 教材及主要参考书: 1.方建移:传播心理学M杭州:浙江教育出版社.2016 2陈锐,倪桓,余小梅:传播心理学M)北京:中国人民大学出版社2019 3.刘京林: 传播心理学理论与实践M北京: 中国言实出版社.2015 4林之达:传播心理学教程M北京:北京大学出版社2012 5刘晓红、卜卫:大众传播心理研究M北京:中国广播电视出版社2001. 一、课程设计教学目的及基本要求 1、使学生 全面掌握完备的传播心理学的相关理论知识 2、使学生从心理学的角度掌握系统的研究方法和传播技巧: 3、使学生具备对传媒相关行业与专业应用案例的分析、专业认知和技术实 践能力。 二、课程设计内容及安排 《传播心理学》课程主要分为四部分内容: 1.传播心理学研究理论基础(10课时) 2.传播过程中的心理学机制(10课时) 3.传播心理学的社会效应(10课时) 4.传播心理学的前沿热点研究专题(12课时)】 5.传播心理学的实践应用案例分析专题(12课时) 三、课程设计报告要求 根据课程范围进行自主选题,查阅资料,综合使用多种传播心理学研究理论 和方法进行专业问题的分析和探讨。 具体要求: 1选题恰当、内容切题,目的明确、思路清晰、表述合理。 2.研究的设计、方法运用与评价的诠释要科学规范,尝试运用观察法、实验 法、模型法、测量方法、统计方法或其他研究方法,鼓励综合运用定性和定量的 方法展开观察和分析(附:理论、技术或方法创新给予适当奖励加分)。 《传播心理学》课程设计教学大纲 课程代码:(五号黑体) 大纲执笔人:刘英杰 课程名称:传播心理学 大纲审稿人:王国燕 英文名称:Communication psychology 课程学时:54 课程设计学时:24 授课单位:传媒学院 指导方式:集中指导与分散指导相结合 适用专业:传媒学院相关专业 教材及主要参考书: 1.方建移:传播心理学[M].杭州:浙江教育出版社.2016. 2.陈锐,倪桓,余小梅:传播心理学[M].北京:中国人民大学出版社.2019. 3.刘京林:传播心理学理论与实践[M].北京:中国言实出版社.2015. 4.林之达:传播心理学教程[M].北京:北京大学出版社.2012. 5.刘晓红、卜卫:大众传播心理研究[M].北京:中国广播电视出版社.2001. 一、课程设计教学目的及基本要求 1、使学生全面掌握完备的传播心理学的相关理论知识; 2、使学生从心理学的角度掌握系统的研究方法和传播技巧; 3、使学生具备对传媒相关行业与专业应用案例的分析、专业认知和技术实 践能力。 二、课程设计内容及安排 《传播心理学》课程主要分为四部分内容: 1.传播心理学研究理论基础(10 课时) 2. 传播过程中的心理学机制(10 课时) 3. 传播心理学的社会效应(10 课时) 4. 传播心理学的前沿热点研究专题(12 课时) 5. 传播心理学的实践应用案例分析专题(12 课时) 三、课程设计报告要求 根据课程范围进行自主选题,查阅资料,综合使用多种传播心理学研究理论 和方法进行专业问题的分析和探讨。 具体要求: 1.选题恰当、内容切题,目的明确、思路清晰、表述合理。 2.研究的设计、方法运用与评价的诠释要科学规范,尝试运用观察法、实验 法、模型法、测量方法、统计方法或其他研究方法,鼓励综合运用定性和定量的 方法展开观察和分析(附:理论、技术或方法创新给予适当奖励加分)