祁家河初中学案设计 科目语文年级七年级主备:李雪剑审阅: 时间2009-10-11 课题:《背影》第二课 学习目标: 1、研读课文重点段,体会平实的语言,理解深沉的父爱。(重点) 2、分析儿子对父爱的理解,激发对父母的爱心。(重点) 3、体会部分重点词句的含义和表达作用。(难点) 导学过程: 精彩回放 (学法提示:回忆复习上节课内容后请两个组的代表口头展示) 全文线索是 文中四次提到的“背影”都在哪些段?哪一次是写 作的重点? 重点分析 学法提示:书读百遍,其义自见。我们有感情得读课文,来深λ理解课文) 1、朗读课文重点段,体会父亲对“我”的关爱。 买橘子时,父亲的衣着 体态 走路姿态 动作 年龄: 心态 2、这一段主要写了的背影,只要运用了描写和描写。 表现了父亲买橘子时的 ,从而表现出父亲对儿子 3、父亲的背影,是否让作者有所触动?表现在哪里?文中总共有几次表 现?作者的这些表现说明了什么?(学法提示:作者自己在文中的表现,是有具体 的描述的,细心找)祁家河初中学案设计 科目 语文 年级 七年级 主备：李雪剑 审阅： 时间 2009-10-11 课题： 《背影》第二课时 学习目标： 1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。（重点） 2、分析儿子对父爱的理解，激发对父母的爱心。（重点） 3、体会部分重点词句的含义和表达作用。（难点） 导学过程： 精彩回放 （学法提示：回忆复习上节课内容后请两个组的代表口头展示） 全文线索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写 作的重点? 重点分析 （学法提示：书读百遍，其义自见。我们有感情得读课文，来深入理解课文） 1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。 ⚫ 买橘子时，父亲的衣着： 体态： 走路姿态： 动作： 年龄： 心态： 2、这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。 表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。 3、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表 现？作者的这些表现说明了什么？（学法提示：作者自己在文中的表现，是有具体 的描述的，细心找）