小朋友真了不起,看大家学的这么开心,这个字也非要跳出来让大家学学他, 他是谁呀?一起叫叫他。 (过渡语对于串联孩子的情感十分重要) 这个字又和图片里的羊像在什么地方呢?请学生说:两点是羊的角,三横是 他的头,一竖是他的胡须。 老师:这样记他真好,羊的朋友可多了,你能找到哪一些? 生(山羊,绵羊,羊毛 学生:一只羊在那儿吃草 学生:我看见有两只羊在那打架。 老师:那你对羊还有哪一些了解? 学生:羊吃草的 学生:羊有四条腿 学生:羊是我们人类的好朋友 (先和同学们一起学习了二个生字,渗透了学习生字的方法,激发兴趣,为 其余生字的教学埋下伏笔 4、学习其余的4个字:木禾鸟竹 刚才小熊贝贝看到小朋友学字这么轻松,他就说:刚才的2个字是我们一起 学的,不稀罕,接下去的字能否自己学?生—能 那老师给小朋友一点建议:先读读他们的音,再记记形,最后再想意思。 生自学小朋友真了不起，看大家学的这么开心，这个字也非要跳出来让大家学学他， 他是谁呀？一起叫叫他。 （过 渡语对于串联孩子的情感十分重要） 这个字又和图片里的羊像在什 么地方呢?请学生说：两点是羊的角，三横是 他的头，一竖是他的胡须。 老师：这样记他真好，羊的朋友可多了，你能找到哪一些？ 生（山羊，绵羊，羊毛--------） 学生：一只羊在那儿吃草。 学生：我看见有两只羊在那打架。 老师：那你对羊还有哪一些了解？ 学生：羊吃草的。（ 学生：羊有四条腿。 学生：羊是我们人类的好朋友。 （先和同学们一起学习了二个生字，渗透了学习生字的方法，激发兴趣，为 其余生字的教学埋下伏笔。 4、 学习其余的 4 个字：木 禾 鸟 竹 刚才小熊贝贝看到小朋友学字这么轻松，他就说：刚才的 2 个字是我们一起 学的，不稀罕，接下去的字能否自己学？生---能 那老师给小朋友一点建议：先读读他们的音，再记记形，最后再想意 思。 生自学