期的课程都制作了录象,并上网供全社会(包括复旦大学全体学生) 享用。2009年我们受教育部网络教育中心的邀请,为全国从事数学 分析教学的青年教师作培训工作,取得了很好的反映。 通过积极参与教学改革,我们的数学分析的教学水平上了一个 阶。 (3)处理好教学与科研的关系。 教学与科研是一对矛盾,许多人认为教学会影响科研。事实上 只要处理好两者的关系,教学与科研是可以相互促进的。数学学院著 名的教授,如苏步青、谷超豪、李大潜、洪家兴等院士,他们在科研 上都是世界一流的学者,在教学上也是最受学生欢迎的老师。 教学要提高,需要不断推陈出新,除了要关心学科的发展,扩大 知识面,还要不断提高学术水平,不断吸收新的思想方法,科研的提 高必定会对教学水平起提升作用。作为复旦的一名教师,必须坚持搞 科研,不断接触学术的前沿,做到学术思想活跃,看问题观点高,从 而在教学上做到旁征博引,融会贯通,这是一桶水与一杯水的关系 以上是我在教学上的一些体会。我希望通过与大家交流,相互学习, 不断提高我们复旦大学的教学水平,在人才培养上取得更大的成绩。4 期的课程都制作了录象，并上网供全社会（包括复旦大学全体学生） 享用。2009 年我们受教育部网络教育中心的邀请，为全国从事数学 分析教学的青年教师作培训工作，取得了很好的反映。 通过积极参与教学改革，我们的数学分析的教学水平上了一个台 阶。 （3）处理好教学与科研的关系。 教学与科研是一对矛盾，许多人认为教学会影响科研。事实上， 只要处理好两者的关系，教学与科研是可以相互促进的。数学学院著 名的教授，如苏步青、谷超豪、李大潜、洪家兴等院士，他们在科研 上都是世界一流的学者，在教学上也是最受学生欢迎的老师。 教学要提高，需要不断推陈出新，除了要关心学科的发展，扩大 知识面，还要不断提高学术水平，不断吸收新的思想方法，科研的提 高必定会对教学水平起提升作用。作为复旦的一名教师，必须坚持搞 科研，不断接触学术的前沿，做到学术思想活跃，看问题观点高，从 而在教学上做到旁征博引，融会贯通，这是一桶水与一杯水的关系。 以上是我在教学上的一些体会。我希望通过与大家交流，相互学习， 不断提高我们复旦大学的教学水平，在人才培养上取得更大的成绩