16周),课程内容将协助学生利用自身收集的音频、扬声设备、现成对象与其 他材料(机械与电子类),进行期末的创作与学习总结。 最终,本课程不将新媒体艺术以传统形式区分成独立理论或技术,而是经 由主题探讨而进行实践与理论的相互嵌合,并经由学期初与学期末两次创作来 练习如何逐步升华创作的形式语言与文本。 三、课程性质与教学目的 《新媒体艺术传播》课程的教学性质以党的十九届六中全会精神、中央经 济工作会议精神为核心,以实践为基础引导文本创建与批判式思考-一学生经由 实践,利用创作作品过程期间反思与实践,同时经由分析同领域的当代作品, 进而理解不同文本视角的来源与差异,最终逐步建立数字媒体艺术创作者所需 具备的跨领域的思维与制作能力。 本课程的教学目的有四:首先,《新媒体艺术传播》课程是数字媒体艺术与 数字媒体艺术专业学生重要的学科基础课程之一,通过本课程的学习,使学生 转化已在一年级时所习得的设计相关知识与技术,成为数字媒体艺术作品的基 础。第二,通过对于优秀作品的分析与实践,使学生具备从构思到现实的实践 能力。第三,本课程将以培养内容创作导向人才为主,着重应用美学与实践能 力,同时也思考拍摄文本的人文内涵。第四,本课程的内容设计包含基础机械 课程,使学生学习跨领域技术与知识。 四、教学内容及要求 第一单元综论与基础创作实验 (一)目的与要求 引导学生以创作实践开始,体验地方聲音收集,通过作品创作的 形式构成,养成学生对于中国声音艺术创作的兴趣。 (二)教学内容 (1)录音:白沙村节庆食物、食物里程、烹饪过程的声音收集与 建檔 (2)展览文本:介绍展览计划与目前进度,说明学生参与计划的 部分与工作细节 (三)思考与实践 以录音设备为工具,引导学生收录并聆听声音。引导学生学习以 16 周),课程内容将协助学生利用自身收集的音频、扬声设备、现成对象与其 他材料(机械与电子类),进行期末的创作与学习总结。 最终,本课程不将新媒体艺术以传统形式区分成独立理论或技术,而是经 由主题探讨而进行实践与理论的相互嵌合,并经由学期初与学期末两次创作来 练习如何逐步升华创作的形式语言与文本。 三、课程性质与教学目的 《新媒体艺术传播》课程的教学性质以党的十九届六中全会精神、中央经 济工作会议精神为核心,以实践为基础引导文本创建与批判式思考---学生经由 实践,利用创作作品过程期间反思与实践,同时经由分析同领域的当代作品, 进而理解不同文本视角的来源与差异,最终逐步建立数字媒体艺术创作者所需 具备的跨领域的思维与制作能力。 本课程的教学目的有四:首先,《新媒体艺术传播》课程是数字媒体艺术与 数字媒体艺术专业学生重要的学科基础课程之一,通过本课程的学习,使学生 转化已在一年级时所习得的设计相关知识与技术,成为数字媒体艺术作品的基 础。第二,通过对于优秀作品的分析与实践,使学生具备从构思到现实的实践 能力。第三,本课程将以培养内容创作导向人才为主,着重应用美学与实践能 力,同时也思考拍摄文本的人文内涵。第四,本课程的内容设计包含基础机械 课程,使学生学习跨领域技术与知识。 四、教学内容及要求 第一单元 综论与基础创作实验 (一)目的与要求 引导学生以创作实践开始,体验地方聲音收集,通过作品创作的 形式构成,养成学生对于中国声音艺术创作的兴趣。 (二)教学内容 (1)录音:白沙村节庆食物、食物里程、烹饪过程的声音收集与 建檔 (2)展览文本:介绍展览计划与目前进度,说明学生参与计划的 部分与工作细节 (三)思考与实践 以录音设备为工具,引导学生收录并聆听声音。引导学生学习以