“非视觉为中心”的创作意旨 (四)教学方法与手段 (1)通过实际参与展览内容收集，使学生有声音艺术创作的基础 经验 (2)通过录音与聆听，培养学生接触视觉艺术之外的创作材料 第二单元创作文本养成与音频处理 (一)目的与要求 利用共学方式，引导学生阅读并报告两本当代声音艺术与地方相 关知识。学生将在学习文本之后学习如何表述，结合当下“中国 的声音”如何进一步建构成为自身的创作文本。另外，将实际操 作音频处理软件Adobe AU.,使学生熟悉音频基本处理（降噪与混 合)手法 (二)教学内容 共学书籍《噪音书》与《空间与地方》内容表述，以及音频处理 软件 (三)思考与实践 经由阅读并讲述书籍内容，引导学生学习基础知识、学习表述之 外，亦经由软件操作实践来探讨书籍内容与创作目标的关系 (四)教学方法与手段 通过结合理论、表述与实践，加强学生创作文本与材料实验能力 第三单元中西方当代声音艺术实践分析 (一)目的与要求 经由专题（中西方当代数字媒体艺术与声音艺术实践）的研讨分 析，引导学生认识自身的创作语境的归属并认识当前中国面对因 际竞争背景下，艺术创作成为有力的斗争工具 (二)教学内容 (1)探讨中西方当代数字媒体艺术与声音艺术实践的关系 (2)噪音与声音地景的关系 (三)思考与实践 引导学生理解声音艺术实践与当代文化与人文地理学的关系 (四)教学方法与手段 通过介绍前沿声音艺术实践，学生将习得艺术家文本创建的逻辑 和目的“非视觉为中心”的创作意旨 （四）教学方法与手段 （1）通过实际参与展览内容收集，使学生有声音艺术创作的基础 经验 （2）通过录音与聆听，培养学生接触视觉艺术之外的创作材料 第二单元 创作文本养成与音频处理 （一）目的与要求 利用共学方式，引导学生阅读并报告两本当代声音艺术与地方相 关知识。学生将在学习文本之后学习如何表述，结合当下“中国 的声音”如何进一步建构成为自身的创作文本。另外，将实际操 作音频处理软件 Adobe AU，使学生熟悉音频基本处理(降噪与混 合)手法 （二）教学内容 共学书籍《噪音书》与《空间与地方》内容表述，以及音频处理 软件 （三）思考与实践 经由阅读并讲述书籍内容，引导学生学习基础知识、学习表述之 外，亦经由软件操作实践来探讨书籍内容与创作目标的关系 （四）教学方法与手段 通过结合理论、表述与实践，加强学生创作文本与材料实验能力 第三单元 中西方当代声音艺术实践分析 （一）目的与要求 经由专题(中西方当代数字媒体艺术与声音艺术实践)的研讨分 析，引导学生认识自身的创作语境的归属并认识当前中国面对国 际竞争背景下，艺术创作成为有力的斗争工具 （二）教学内容 （1）探讨中西方当代数字媒体艺术与声音艺术实践的关系 （2）噪音与声音地景的关系 （三）思考与实践 引导学生理解声音艺术实践与当代文化与人文地理学的关系 （四）教学方法与手段 通过介绍前沿声音艺术实践，学生将习得艺术家文本创建的逻辑 和目的