◆科学态度和责任的培养 渗透“学以致用”的思想，让学生感受大自然的奥秘和培养学生联系实际，实事 求是的科学态度和科学精神。 二、教学重点和难点 为了更好的完成以上教学目标，本节课的重点设置为：理解发生超重、失重 现象的条件及本质。掌握超重和失重现象并不是物体的重力发生变化，而是物体 对支持物的压力或是对悬挂物的拉力发生了变化。 而学生在学习中的难点为学生通过探究实验自我总结超重和失重的基本规 律。注重物理实验与本节课的有机整合。 三、教学过程 (一)情景导入 基于这节课的重要性和特殊性，在课堂上我将给学生提出问题，人在运动的 电梯中称量体重能得到稳定的示数吗？并且通过播放电梯中台秤的实验视频（如 图把一个质量58kg的物体放到台秤上，随电梯往返1至7楼观察台秤示数的改 变)，从电梯这一生活中常见的活动现象体会电梯运行过程中台秤示数和实际重 力的差别，让学生去认识到超重和失重现象就在我们身边，从而消除了学生对新 课程的陌生感和恐惧感。 (二)新课讲授◆科学态度和责任的培养 渗透“学以致用”的思想，让学生感受大自然的奥秘和培养学生联系实际，实事 求是的科学态度和科学精神。 二、教学重点和难点 为了更好的完成以上教学目标，本节课的重点设置为：理解发生超重、失重 现象的条件及本质。掌握超重和失重现象并不是物体的重力发生变化，而是物体 对支持物的压力或是对悬挂物的拉力发生了变化。 而学生在学习中的难点为学生通过探究实验自我总结超重和失重的基本规 律。注重物理实验与本节课的有机整合。 三、教学过程 （一）情景导入 基于这节课的重要性和特殊性，在课堂上我将给学生提出问题，人在运动的 电梯中称量体重能得到稳定的示数吗？并且通过播放电梯中台秤的实验视频（如 图把一个质量 58kg 的物体放到台秤上，随电梯往返 1 至 7 楼观察台秤示数的改 变），从电梯这一生活中常见的活动现象体会电梯运行过程中台秤示数和实际重 力的差别，让学生去认识到超重和失重现象就在我们身边，从而消除了学生对新 课程的陌生感和恐惧感。 （二）新课讲授