·远程培训课程资源·小学美术· 评 ·在生活中发现与美术相关的 是否积极地参与探究性的活动。 问题，与同学合作策划研究课 ·能否用文字、图像形式记录调查结 果 点 ·大胆发表自己的意见，提出 是否积极地动脑筋，以美术与其他 研究方案，积极参与探究性活 课程的知识相结合的方式，提出自己 动。 的方案。 ·用文字、图像等形式记录调 ·在制作过程中，是否积极地动脑 查结果，尝试对素材进行整理 动手。 和分析。 ·在讨论中，能否大胆地发表自己的 ·积极开动脑筋，以美术与其 看法。 他学科知识相结合的方式，进 能否与同学进行良好的合作。 行创作与展示。 ·以口头描述或写作的方式表 达自己对美术与生活环境、美 术与传统文化的认识和体会。 第四学 结合7~9年级其他学科的 调查、了解美术与传统文化及环 学段习 知识、技能，用多种美术媒材 境的关系，用美术的手段进行记录 (7~ 方法和形式进行记录、规划、 规划与制作：通过跨学科学习，理解 9年标创作、表演与展示：了解美术 共同的主题和共通的原理。 级) 与其他学科之间的联系：了解 美术与人类生存环境、传统文 化、多元文化之间的关系。 学 ·结合音乐、语文、外语、历 配合班队活动以及学校的艺术节、 分 史、社会等学科内容，创作插 运动会等活动，策划、设计、制作会 图、年表，或编写剧本，设计 标、海报或进行CI设计，并通过评 动 海报，制作道具，布置场景 选运用于该活动中。 并进行表演。 ·根据学校或社会的时事新闻，创作 国培计划(2011)一义务教有骨干教师远程培项目·远程培训课程资源•小学美术· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· 评 价 要 点 ·在生活中发现与美术相关的 问题，与同学合作策划研究课 题。 ·大胆发表自己的意见，提出 研究方案，积极参与探究性活 动。 ·用文字、图像等形式记录调 查结果，尝试对素材进行整理 和分析。 ·积极开动脑筋，以美术与其 他学科知识相结合的方式，进 行创作与展示。 ·以口头描述或写作的方式表 达自己对美术与生活环境、美 术与传统文化的认识和体会。 ·是否积极地参与探究性的活动。 ·能否用文字、图像形式记录调查结 果。 ·是否积极地动脑筋，以美术与其他 课程的知识相结合的方式，提出自己 的方案。 ·在制作过程中，是否积极地动脑、 动手。 ·在讨论中，能否大胆地发表自己的 看法。 ·能否与同学进行良好的合作。 第 四 学 段 （7～ 9 年 级） 学 习 目 标 结合 7～9 年级其他学科的 知识、技能，用多种美术媒材、 方法和形式进行记录、规划、 创作、表演与展示；了解美术 与其他学科之间的联系；了解 美术与人类生存环境、传统文 化、多元文化之间的关系。 调查、了解美术与传统文化及环 境的关系，用美术的手段进行记录、 规划与制作；通过跨学科学习，理解 共同的主题和共通的原理。 学 习 活 动 建 ·结合音乐、语文、外语、历 史、社会等学科内容，创作插 图、年表，或编写剧本，设计 海报，制作道具，布置场景， 并进行表演。 ·配合班队活动以及学校的艺术节、 运动会等活动，策划、设计、制作会 标、海报或进行 CI 设计，并通过评 选运用于该活动中。 ·根据学校或社会的时事新闻，创作