1.在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣 2.在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力 重点难点提高语言表达能力 教学准备 1.课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事 2.表演所需的道具、音乐。 教学方法指导法 教学过程 第一课时 、引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好 这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话带给我们的快 乐吧! 走进“大看台” 1.过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进 今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们 开始吧! 2.学生准备。(排练、讲童话、读自编童话等) 3.一进“大看台” a.读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:通顺、流利、有感情地朗读c 讲童话,悉心的听众晶评哪个最好。要求:大胆、大方、大声:抓住故事的主要内容, 用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。 C.演童话,热情的观众谈谈观后感。要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节 d.总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。 三、二进大看台 a.创设情境:同学们,“童话大看台”现在开始了,请用你最热烈的掌声请出第一位表演者 b.有感情地读自编故事。 C.用情地讲童话故事。 d.出色地演童话故事 四、交流收获1.在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 2.在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。 重点难点 提高语言表达能力 教学准备 1.课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。 2.表演所需的道具、音乐。 教学方法 指导法 教学过程 第一课时 一、引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。 这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快 乐吧! 二、走进“大看台” 1.过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进 今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们 开始吧! 2.学生准备。(排练、讲童话、读自编童话等) 3.一进“大看台” a.读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感情地朗读。 b.．讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容， 用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。 c．演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。 d.总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。 三、二进大看台 a.创设情境：同学们，“童话大看台”现在开始了，请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。 b．有感情地读自编故事。 c.用情地讲童话故事。 d.出色地演童话故事。 四、交流收获