四、日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般! 你听一 1.配乐朗诵《雨中的树林》 2.喜欢这首诗吗? 3.用心、用情地练读。(自由练读) 4.指名朗诵一点评一再读 5.教师小结:童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话是滚动的 雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗,让多彩、新奇的童话永驻心间。 6.感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7.教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话 号”驶向幸福的彼岸 五、展示台 1.过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信 同学们的收获比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示 2.分组展示学习成果。 3.组织参观学习成果展。 4.评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”。 六、课后作业 《童话天地》即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通,写童话、演童话、讲童话、办童 话墙报、读童话、合作编写童话—一精心准备,走进下节课的“大看台 板书设计 课后小记 口语交际·习作 学习目标四、日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般! 你听—— 1.配乐朗诵《雨中的树林》 2.喜欢这首诗吗? 3.用心、用情地练读。(自由练读) 4.指名朗诵一点评一再读 5.教师小结：童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的 雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。 6.感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7.教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话 号”驶向幸福的彼岸。 五、展示台 1.过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信 同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。 2.分组展示学习成果。 3.组织参观学习成果展。 4.评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。 六、课后作业 《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童 话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。 板书设计 课后小记 口语交际·习作 学习目标