瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击,笨拙的身体成了幼 鹅的掩体。 (故事主体部分:描写鹅猫决斗的情景,突出母鹅舍身护幼的精神,为结尾 的议论做准备。) 我被母鹅这种伟大的母爱感动了,赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地 上,用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁,轻轻地抚摸着它,安慰着它:一股暖流 从我心中冉冉升起 (结尾:扣住“母爱:描写自己的感受或发表议论,深化文章主题。) 作文,必须紧紧扣住题目来写,许多同学也深知这一点,一般都能注意在作 文的开头和结尾点题(点出文题、话题、或点明题旨),这固然是值得肯定的 但光有开头和结尾的点题显然是不够的,作为中考作文要有更鲜明的点题意识 在文章的主体部分必须有意识的点题 事物的发展总是有一定的过程的,人们认识事物、感情变化也是有阶段性的 要是我们在写作的时候,能有意识的通过点题,反映出这个过程,反映出这个阶 段性,那么通过文章层次而表现的作者的思路就会更清晰,文章与题目也就能扣 得更紧密,中心也必然更鲜明突出。比如杨朔的《荔枝蜜》,作者一开始说自己 总不大喜欢”蜜蜂,喝了鲜荔枝蜜以后,“我不觉动了情,想去看一看一向不大喜 欢的蜜蜂,听了养蜂员老梁的介绍后,“我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人 无所求,给人的却是极好的东西”,到最后,“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦 见自己变成一只小蜜蜂”。文章就这样紧紧扣住“我”对蜜蜂感情的变化,层层点明 题旨,结构合理而又精巧。 课本中类似的课文有许多,如《白杨礼赞》、《背影》、《花儿为什么这样 红》等等。中考作文,若能像《荔枝蜜》那样,除了在文章的开头结尾点题外 还能在文章的中间部分点题,那不但能减少离题偏轨的文段,而且一定会使作文 增色。 作文点题的方式有多种多样,按表达方式的不同,大体可分三类 通过抒情点题《安塞腰鼓》中,有这样几句话:“黄土高原上,爆出一场多 么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!"、“好一个安塞腰鼓!" “好一个安塞腰鼓!”、“好一个黄土髙原!好一个安塞腰鼓!”、“好一个痛快了山 河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”,通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句,不仅使文 章层次清晰,而且逐渐把感情推向高潮。 通过描写点题《驿路梨花》中,“我”和老余在深山中正愁没处住宿时,意外 的发现了梨花,“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!"循着美丽的梨 树林我们找到了舒适的小屋…….在香甜的酣睡中,“恍惚在那香气四溢的梨花林 里漫步,还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱.….”第二天早上我 们正在修葺小茅屋时,“突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十 四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:‘她 定是梨花。经过一番解释以后,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的梨花,不由得想起一了一句诗:‘驿路梨花处处开。”文章先写自然界的梨花的 美,再写在自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘的美,最后由衷的发出“驿路梨花瞪……(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼 鹅的掩体。 (故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾 的议论做准备。) 我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地 上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流 从我心中冉冉升起…… (结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。) 作文，必须紧紧扣住题目来写，许多同学也深知这一点，一般都能注意在作 文的开头和结尾点题（点出文题、话题、或点明题旨），这固然是值得肯定的， 但光有开头和结尾的点题显然是不够的，作为中考作文要有更鲜明的点题意识， 在文章的主体部分必须有意识的点题。 事物的发展总是有一定的过程的，人们认识事物、感情变化也是有阶段性的。 要是我们在写作的时候，能有意识的通过点题，反映出这个过程，反映出这个阶 段性，那么通过文章层次而表现的作者的思路就会更清晰，文章与题目也就能扣 得更紧密，中心也必然更鲜明突出。比如杨朔的《荔枝蜜》，作者一开始说自己 “总不大喜欢”蜜蜂，喝了鲜荔枝蜜以后，“我不觉动了情，想去看一看一向不大喜 欢的蜜蜂”，听了养蜂员老梁的介绍后，“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人 无所求，给人的却是极好的东西”，到最后，“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦 见自己变成一只小蜜蜂”。文章就这样紧紧扣住“我”对蜜蜂感情的变化，层层点明 题旨，结构合理而又精巧。 课本中类似的课文有许多，如《白杨礼赞》、《背影》、《花儿为什么这样 红》等等。中考作文，若能像《荔枝蜜》那样，除了在文章的开头结尾点题外， 还能在文章的中间部分点题，那不但能减少离题偏轨的文段，而且一定会使作文 增色。 作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分三类。 通过抒情点题《安塞腰鼓》中，有这样几句话：“黄土高原上，爆出一场多 么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”、“好一个安塞腰鼓！”、 “好一个安塞腰鼓！”、“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”、“好一个痛快了山 河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句，不仅使文 章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。 通过描写点题《驿路梨花》中，“我”和老余在深山中正愁没处住宿时，意外 的发现了梨花，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”循着美丽的梨 树林我们找到了舒适的小屋……在香甜的酣睡中，“恍惚在那香气四溢的梨花林 里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”第二天早上我 们正在修葺小茅屋时，“突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十 四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：‘她 一定是梨花。’”经过一番解释以后，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的梨花，不由得想起一了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”文章先写自然界的梨花的 美，再写在自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘的美，最后由衷的发出“驿路梨花