新课标人教版六年级语文下册教案 (3)出示朱自清资料,引导学生谈感受:你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走 遭?(联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会) 四、交流名言警句,进一步懂得珍惜时间、珍惜生命 1.古今中外,许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些? 2.教师出示自己搜集的名言警句,学生朗读。 五、拓展思路,深化认识 1.读书思考:文章第一自然段写到燕子去了还来,杨柳枯了还青,桃花谢了还开,可是 燕子还是去年的燕子,杨柳还是去年的杨柳,桃花还是去年的桃花吗?(燕子已经不再是去 年的燕子,杨柳也不再是去年的杨柳,桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说, 时光都是一样的公平,一样的一去不复返。) 2.出示崔护的《题都城南庄》,师生齐读这首诗,深化认识。 附: 1.林清玄《和时间赛跑》 什么是永远不会回来?”我问着。 “所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能 再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了:有一天你会长大, 你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不会回来了。”爸爸说。 2.朱自清简介(略) 3.珍惜时间的名句格言(略) 教学反思 3桃花心木 学习目标 1.学会本课6个生字,正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名 其妙 2.有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句 3.通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系 生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛, 课前准备 1.预习课文,自学生字词 2.査找桃花心木的资料,通过资料了解林清玄,搜集并阅读他写得其他文章。 教学过程 第一课时 、图片导入,揭示课题 1.出示长大成才的桃花心木的图片。同学们,你们认识这种树吗?谁能用自己的话描述 下。教师及时补充介绍:桃花心木,一种常绿乔木,树形优美,高大而笔直,树高可达20 10新课标人教版六年级语文下册教案 10 ⑶出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走 一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会） 四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命 1．古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？ 2．教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读。 五、拓展思路，深化认识 1．读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是 燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？（燕子已经不再是去 年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说， 时光都是一样的公平，一样的一去不复返。） 2．出示崔护的《题都城南庄》，师生齐读这首诗，深化认识。 附： １．林清玄《和时间赛跑》 “什么是永远不会回来？”我问着。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能 再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大， 你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。 2．朱自清简介（略） 3．珍惜时间的名句格言（略） 教学反思： 3 桃花心木 学习目标 1．学会本课 6 个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名 其妙。” 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系 生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。 教学过程 第一课时 一、图片导入，揭示课题 1．出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述 一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达 20