2).确定组距(size of the class interval)和组数。组距是一个组的终点与 前一个组的终点的距离，即两者之差。 3)确定组限(limit)。组限就是每一个组的起止范围。 4)有时候要计算组中值(midpoint)。它等于上限与下限之和的一半。 5).分组登记次数。 6)计算并报告频率百分比 7)计算并报告累积频率百分比。 (三)思考与实践 思考：本章属于描述性统计，本章的重点在如何进行连续型变量的 频数分析描述，加强学生的动手实践能力。 实践环节：频数分析的SPSS操作 课后练习：P23-241-2题 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、课堂讨论、实践操作等。 第三章样本的数字特征 (一)目的与要求 会对数据进行描述统计，会计算样本的均值和标准差，会计算众数、中 数、方差、四分位差、偏态系数和峰态系数。 () 教学内容 第一节数据分布的集中趋势 1、主要内容：数据的三种集中趋势 2、基本概念与知识点： 1、算术平均数是所有观察值得总和除以总频数所得之商，简称为平均数或均 2、 中位数是位于依一定顺序排列的一组数据中央位置的数值，在这一数值上、 下各有一半频数分布着。 3、众数是样本中该变量取值次数最多的那个数值。 例如：虽然平均数是使用频率最高的，但是还是要具体问题具体分析。例如， 描述一个城市的房价，人际平均收入用均值就很不合适，中数才是比较合适 的，因为均值更容易受极端值影响。在学习中，要活学活用，切不可死记硬 背。 第二节数据分布的离散趋势 2）.确定组距（size of the class interval）和组数。组距是一个组的终点与 前一个组的终点的距离，即两者之差。 3）.确定组限（limit）。组限就是每一个组的起止范围。 4）.有时候要计算组中值（midpoint）。它等于上限与下限之和的一半。 5）.分组登记次数。 6）.计算并报告频率百分比。 7）.计算并报告累积频率百分比。 （三）思考与实践 思考：本章属于描述性统计，本章的重点在如何进行连续型变量的 频数分析描述，加强学生的动手实践能力。 实践环节：频数分析的 SPSS 操作 课后练习：P23-24 1-2 题 （四） 教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、课堂讨论、实践操作等。 第三章 样本的数字特征 （一） 目的与要求 会对数据进行描述统计，会计算样本的均值和标准差，会计算众数、中 数、方差、四分位差、偏态系数和峰态系数。 （二） 教学内容 第一节 数据分布的集中趋势 1、主要内容：数据的三种集中趋势 2、基本概念与知识点： 1、 算术平均数是所有观察值得总和除以总频数所得之商，简称为平均数或均 数。 2、 中位数是位于依一定顺序排列的一组数据中央位置的数值，在这一数值上、 下各有一半频数分布着。 3、 众数是样本中该变量取值次数最多的那个数值。 例如：虽然平均数是使用频率最高的，但是还是要具体问题具体分析。例如， 描述一个城市的房价，人际平均收入用均值就很不合适，中数才是比较合适 的，因为均值更容易受极端值影响。在学习中，要活学活用，切不可死记硬 背。 第二节 数据分布的离散趋势