缀满绸缎珐琅瞥见晨曦箱箧制裁 三、阅读课文,整体感知 可参考《教师教学用书》 四、讨论与探究 1)请学生带着以下两个问题阅读课文,并以四人为一小组进行讨论,稍后每 小组派一名代表回答。 问题一:雨果是怎样描述圆明园的?在语言上有什么特点? 问题二:雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的?在语言上又有什么特点? 问题一答案:总评:“世界奇迹” (1)与巴特农神庙比较 分说:(2)具体讲述园中之物 (3)概述耗费劳动之巨 总述:亚洲文明杰作 问题二答案:运用了一系列的反语来形容强盗心理,如“漂亮”、“丰功伟绩”、"收 获巨大”、“文明"、“野蛮”、“全部赞誉”等词语,具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味 反语:故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意,这种修辞方法就 叫反语,也称“倒反”、“反话”"。多用在揭露,批判,讽刺等方面 说明:通过以上两个问题的解决,使得学生体会到本文在运用语言上的特点 进而通过以下的问题引导学生体会作者在文中所表现的思想感情。 (一)就英法联军远征中国这件事来看,雨果的立场和态度是怎样的? 二)中国被掠夺,中国人谴责强盗,控诉掠夺是很自然的,但雨果是一个法 国人也这样说,表现了他怎样的胸怀和品格? 说明:此处是由学生自由讨论和发言,教师在前面的基础上,引导学生明白: 雨果作为一个法国人,对待这件事他是立场坚定,态度鲜明,谴责英法联军的强 盗行为和毁灭世界奇迹的罪行,同情中国所遭受的空前劫难,这里充分表现了他 的正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族主义情结,以及胸怀博大。 五、教师总结全文 六、布置作业:给雨果写封信,谈谈你读了本文后的感想 教学后记: 5、亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 教学目标 1、引导学生整体感知文章的内容、主题 2、体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义 教育学生热爱和平,珍惜今天的幸福生活 教学重点和难点缀 满 绸 缎 珐 琅 瞥 见 晨 曦 箱 箧 制 裁 三、阅读课文，整体感知。 可参考《教师教学用书》 四、讨论与探究 (1)请学生带着以下两个问题阅读课文，并以四人为一小组进行讨论，稍后每一 小组派一名代表回答。 问题一：雨果是怎样描述圆明园的？在语言上有什么特点？ 问题二：雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？ 问题一答案： 总评：“世界奇迹” （1）与巴特农神庙比较 分说：（2）具体讲述园中之物 （3）概述耗费劳动之巨 总述：亚洲文明杰作 问题二答案：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收 获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就 叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 说明：通过以上两个问题的解决，使得学生体会到本文在运用语言上的特点， 进而通过以下的问题引导学生体会作者在文中所表现的思想感情。 （一）就英法联军远征中国这件事来看，雨果的立场和态度是怎样的？ （二）中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，但雨果是一个法 国人也这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 说明：此处是由学生自由讨论和发言，教师在前面的基础上，引导学生明白： 雨果作为一个法国人，对待这件事他是立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强 盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同情中国所遭受的空前劫难，这里充分表现了他 的正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族主义情结，以及胸怀博大。 五、教师总结全文 六、布置作业 :给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。 教学后记： 5、亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 教学目标： 1、引导学生整体感知文章的内容、主题； 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 教学重点和难点：