研究案例 机电技术应用专业中、高职衔接模块化课程开发举待拳能 模块式教学模式开发目标体系 总体目标 级目标 模块式教 教学主体 学模式理 论与实践 教学环境 价值综合 指数达到 教学过程 80%~90% 模式特点 <<构建高等职业教育模块式教学模式 曾宪章1、模块式教学模式开发目标体系 总体目标 二级目标 模块式教 学模式理 论与实践 价值综合 指数达到 80%~90% 教学主体 教学环境 教学过程 模式特点 ——机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 研究案例