技术的神奇:见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅,真令人神往。今天, 让我们一起走进语文园地,继续观察、发现、思考。(课件出示:语文园地) 2.课文回顾。 (1)师引导:在这一单元中,我们学习了哪些课文? (2)课件出示学过的课文题目。 (3)生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。 (4)课件出示要求。 在本单元的学习过程中,你遇到了哪些不懂的问题,是怎样解决的 (5)生汇报交流。 3.学习“交流平台”。 (1)师导入:遇到不懂的问题,同学们的解决方法真多啊!我们一起到“交 流平台”栏目看看,那几位同学有什么高招吧! (2)出示课件。 我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题 査资料可以帮助我们理解不懂的问题。 我是请教别人后知道的。 (3)师引导:读了三位同学的发言,你有什么收获?(生交流) (相机出示:联系上下文查资料请教别人……) (4)师继续引导:你在阅读时,遇到不懂的问题,还有什么妙招吗? (5)示例:多思考,联系以前学过的课文,与同学讨论 (6)生联系本单元课文,交流遇到不懂的问题时的解决方法。 ①师引导:谁能联系本单元学过的课文,说说你是怎样运用这些方法解决问 题的。 ②示例:学习《琥珀》这篇文章时,我不明白为什么“从那块琥珀,我们可 以推测发生在几万年前的故事的详细情形”,通过查资料我知道了琥珀的形成需 要几万年。 4.延伸拓展 (1)课件出示一段话。 (2)师引导:自由读读这段话,看看有什么不懂的问题,并尝试运用学到 2/42/4 技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天， 让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地） 2.课文回顾。 （1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？ （2）课件出示学过的课文题目。 （3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。 （4）课件出示要求。 在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？ （5）生汇报交流。 3.学习“交流平台”。 （1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交 流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！ （2）出示课件。 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 我是请教别人后知道的。 （3）师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？（生交流） （相机出示：联系上下文查资料 请教别人……） （4）师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？ （5）示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论…… （6）生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。 ①师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问 题的。 ②示例：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可 以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需 要几万年。 4.延伸拓展。 （1）课件出示一段话。 （2）师引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到