第八章人生礼仪民俗与旅游 (第9次课2学时) 一、教学目的和要求：通过本讲的教学，掌握人生礼仪民俗的概念、分类、功 能、传统婚姻的民俗形态、葬礼形式、旅游价值及人生礼仪民俗旅游资源开发的 方式，了解与此相关的归葬地（陵墓）构成及其旅游吸引因素。 二、教学重点和难点：人生礼仪民俗的含义、特征及类型：人生礼仪民俗旅游资 源开发利用 三、教学方法 讲授、启发、讨论、案例、课堂提问、PPT演示 四、教学过程： 1、教学内容：人生礼仪民俗的含义、特征及类型；人生礼仪民俗旅游资源 开发利用。 2、教学设计 【背景分析】人生仪礼决定因素不只是他本人年龄和生理变化，而且是在生命过程的不 同阶段上，生育、家庭、宗教等社会制度对个人的地位规定和角色认可，也是一定文化规范 对他进行人格塑造的要求。因此，人生仪礼是将个体生命加以社会化的程序和阶段性标志。 比如一个小孩满月的时候，生育孩子的家庭要遍请宾客，不只是庆贺孩子的诞生，更是小孩 子与家里的宾朋相见，让他被亲戚接纳而融入社会的契机。 【课程思政内容】 1.“礼敬人生”为主轴，关注人、人生、人的生命、人的现实生活，这正是中国礼仪 的内在灵魂和根本精神。以孝德文化为引领，把主流价值观融入日常生活的成人礼、婚礼、 寿礼和葬礼中，以新“四礼”培育和践行社会主义核心价值观，激发人们道德自觉，构建社 会道德自律。 2.成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼。在“成人礼” 中植入感恩、奉献的价值观。成人礼是人生走向成熟的第一步，成人之要在于感恩和奉献。 3.用新礼仪民俗培育核心价值观。在“婚礼”中融入忠诚、和睦的价值观。婚礼是组 建家庭的序曲，婚姻之美在于忠诚、和睦。在“寿礼”中注入孝老、爱亲的价值观。寿礼是 对长辈的美好祝福，祝寿之本在于孝老和爱亲。在“葬礼”中嵌入“重生”、简朴的价值观。 葬礼是人生的庄严谢慕，葬礼之义在于重生、简朴。 第一节人生礼仪民俗旅游 一、人生礼仪民俗概述 (一)人生礼仪民俗的概念 人生成长发育的不同阶段都有与之相适应的礼仪。这种标志人生不同阶段、反映人的社第八章 人生礼仪民俗与旅游 （第 9 次课 2 学时） 一 、 教学目的和要求：通过本讲的教学，掌握人生礼仪民俗的概念、分类、功 能、传统婚姻的民俗形态、葬礼形式、旅游价值及人生礼仪民俗旅游资源开发的 方式，了解与此相关的归葬地（陵墓）构成及其旅游吸引因素。 二、教学重点和难点：人生礼仪民俗的含义、特征及类型；人生礼仪民俗旅游资 源开发利用 三、教学方法 讲授、启发、讨论、案例、课堂提问、PPT 演示 四、教学过程： 1、教学内容：人生礼仪民俗的含义、特征及类型；人生礼仪民俗旅游资源 开发利用。 2、教学设计 【背景分析】人生仪礼决定因素不只是他本人年龄和生理变化，而且是在生命过程的不 同阶段上，生育、家庭、宗教等社会制度对个人的地位规定和角色认可，也是一定文化规范 对他进行人格塑造的要求。因此，人生仪礼是将个体生命加以社会化的程序和阶段性标志。 比如一个小孩满月的时候，生育孩子的家庭要遍请宾客，不只是庆贺孩子的诞生，更是小孩 子与家里的宾朋相见，让他被亲戚接纳而融入社会的契机。 【课程思政内容】 1. “礼敬人生”为主轴，关注人、人生、人的生命、人的现实生活，这正是中国礼仪 的内在灵魂和根本精神。以孝德文化为引领，把主流价值观融入日常生活的成人礼、婚礼、 寿礼和葬礼中，以新“四礼”培育和践行社会主义核心价值观，激发人们道德自觉，构建社 会道德自律。 2. 成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼。在“成人礼” 中植入感恩、奉献的价值观。成人礼是人生走向成熟的第一步，成人之要在于感恩和奉献。 3. 用新礼仪民俗培育核心价值观。在“婚礼”中融入忠诚、和睦的价值观。婚礼是组 建家庭的序曲，婚姻之美在于忠诚、和睦。在“寿礼”中注入孝老、爱亲的价值观。寿礼是 对长辈的美好祝福，祝寿之本在于孝老和爱亲。在“葬礼”中嵌入“重生”、简朴的价值观。 葬礼是人生的庄严谢幕，葬礼之义在于重生、简朴。 第一节 人生礼仪民俗旅游 一、人生礼仪民俗概述 （一）人生礼仪民俗的概念 人生成长发育的不同阶段都有与之相适应的礼仪。这种标志人生不同阶段、反映人的社