6.加强集体备课，总结交流经验，进行教改实验，提高教学质量，促进教学水平提高。 九、课程资源 使用教材： 王崇喜等编著，《足球运动》，高等教育出版社，2015年 参考书目： 1.全国体有院校教材委员会，《足球运动》，北京：人民体有出版社，2012年 十、课程考核与成绩评定 (一)课程考核方式：1考勤、2课堂表现、3实践技能考核、4技术考试、5理论考试 课程目标 考核内容 评价依据/学习任务 对应毕业要求 课程目标1 理论考试：30% 理论老试 毕业要求2" 课程目标2 技术考核：40% 技术考试 毕业要求3日 理论考试 毕业要求8H 课程目标3 技能考核：10% 实践技能考核 毕业要求6L 课程目标4 态度考核：20% 平时考勤 毕业要求8Ⅱ 课堂表现 (二)成绩评定 1,总成绩评定 总成绩=过程性成绩评定*30%+课终考核*70% 2.分项成绩评定 (1)过程考核(30%)=考勤(5%)+课堂表现(10%)+实践技能(10%)+平时作业(5%) (2)终结考核(70%)=技术考核(40%)+理论考试(30%) 3.分数构成表 考核方式 形成性考核 终结性老核 考勤 课堂表现实践技能平时作业理论考试技术考试 总分 理程日标 (5%) (10%) (10%) (5%) (30g) (40%) 课程目标1 5 5 10 20 课程目标2 10 20 40 课程日标3 10 20 课程目标4 5 10 20 合计 10 30 40 100 4技术考核内容与评价标准 考试内容 颠球（达标60%，技 绕桩射门（达标 踢远（达标60%， 平40%) 60%,技评40%) 技评40%) 评定方式 考试方法 学生双脚交替进行 每人3次机会，记 每人3次机会， 每人3次机会。 用时最少的一次。 右脚不限，记最远 的一次。 达标 颜球一次为1分，连刻 从起点开始运球S从起点线开始测 颠球50个，记50分 型绕柱，不漏柱， 量，球的第一落点 6.加强集体备课，总结交流经验，进行教改实验，提高教学质量，促进教学水平提高。 九、课程资源 使用教材： 王崇喜等编著，《足球运动》，高等教育出版社，2015年 参考书目： 1.全国体育院校教材委员会，《足球运动》，北京：人民体育出版社，2012年 十、课程考核与成绩评定 （一）课程考核方式：1考勤、2课堂表现、3实践技能考核、4技术考试、5理论考试 课程目标 考核内容 评价依据/学习任务 对应毕业要求 课程目标1 理论考试：30% 理论考试 毕业要求2 M 课程目标2 技术考核：40% 技术考试 理论考试 毕业要求3 H 毕业要求8 H 课程目标3 技能考核：10% 实践技能考核 毕业要求6 L 课程目标4 态度考核：20% 平时考勤 课堂表现 毕业要求8 H （二）成绩评定 1．总成绩评定 总成绩=过程性成绩评定*30%+课终考核*70% 2.分项成绩评定 （1）过程考核（30%）=考勤（5%）+课堂表现（10%）+实践技能（10%）+平时作业（5%） （2）终结考核（70%）=技术考核（40%）+理论考试（30%） 3.分数构成表 考核方式 课程目标 形成性考核 终结性考核 考勤 总分 （5%） 课 堂 表 现 （10%） 实 践 技 能 （10%） 平时作业 （5%） 理论考试 （30%） 技 术 考 试 （40%） 课程目标1 5 5 10 20 课程目标2 5 5 10 20 40 课程目标3 5 5 10 20 课程目标4 5 5 10 20 合计 5 10 10 5 30 40 100 4技术考核内容与评价标准 考试内容 评定方式 颠球（达标60%，技 评40%） 绕桩射门（达标 60%，技评40%） 踢远（达标60%， 技评40%） 考试方法 学生双脚交替进行， 每人3次机会。 每人3次机会，记 用时最少的一次。 每人3次机会，左 右脚不限，记最远 的一次。 达标 颠球一次为1分，连续 颠球50个，记50分。 从起点开始运球S 型绕桩，不漏桩， 从 起 点 线 开 始 测 量，球的第一落点