射门球过球门线， 为一次有效成绩。 为有效一次。 技评 插球动作不规范为 运球脚型不正确 踢球击球点和击球 差：动作基本规范速 不能协调用力为 用力不正确为差： 度力量一般为中等： 差：运球脚型位置 踢球脚型、击球点 动作规范有一定的速 基本正确，协调用 和击球用力基本正 度与力量为良好：击 力稍差为中等：运 确为中等：踢球脚 球动作规范。 球位置基本正确， 型、击球点和击球 协调用力为良好： 用力正确为良好： 运球位置正确，身 能够熟练应用传球 体协调为优秀。 为优秀。 5《足球普修》课程评分标准 教学目标 评分标准 90-100(优) 75-89(自) 60-74(及格) 0-59(不及格) 课程目标1 孰练掌握是球相关 熟习足球相关理论知识和是 了解是球相关理论 对是球相关理论知 理论知识和足球运 球运动的独特价值塑造功 知识和足球运动的 织和足球运动的独 动的独特价值塑造 能，做学生成长的引路人。 独特价值翻告打 特价值塑造功能了 功能，做学生成长 能，做学生成长的 解不足，做学生成 的引路人。 引路人。 长的引路人。 课程目标2 熟练掌握足球练习 足球练习基本理论、技战 足球练习基本理 了解足球练习基本 基本理论、技战术 熟练，训练、教学方法刻 论、技战术熟习， 理论、技战术熟 熟练，训练、教学 习， 进行合理地教学设计、 训练、教学方法熟 练，训练、教学方 方法熟习，进行合 实施、评价和教学研究。 习，进行合理地教 法孰习，行数学 理地教学设计、实 学设计、实施、评 设计、实施、评价 施、评价和教学研 价和教学研究。 和教学研究 究。 课程目标3 熟练掌握足球竞赛 熟习足球竞赛规则与裁判 握足球竞赛规则 了解足球竞赛规则 规则与裁判法，经 法，经常参与学校体育竞君 与裁判法，经常参 与裁判法，基木不 常参与学校体育竞 和社团，经常性发挥积极主 与学校体育竞赛和 参与学校体有竞赛 赛和社闭，经常性 动、顽强拼搏、超越自我体 社团，能发挥积极 和社团，偶尔发梅 发挥积极主动、两 育品德 主动、顽强拼搏、 积极主动、顽强拼 强拼搏、超越自我 超越自我体育品 搏、超越自我体育 体有品德。 德。 品德。 能积极主动的开展 能经常开展沟通合作，需男 开展学习、练习沟 拒绝与他人沟通合 沟通合作，能承担 提醒才能练习，能执行角色 通合作很少需要提 作或总是依赖他 课程目标4 角色的任务并主动 人物，多数时间在倾听。 醒才能开展工作 不能承担自己 帮助他人，能及时 很少允许别人发 应承担的角色，不 有效地回应他人的 言，执行角色和担 同容忍别人指导 问题。 当角色不一致。射门球过球门线， 为有效一次。 为一次有效成绩。 技评 颠 球 动 作 不 规 范 为 差；动作基本规范速 度力量一般为中等； 动作规范有一定的速 度与力量为良好；击 球动作规范。 运球脚型不正确， 不 能 协 调 用 力 为 差；运球脚型位置 基本正确，协调用 力稍差为中等；运 球位置基本正确， 协调用力为良好； 运球位置正确，身 体协调为优秀。 踢球击球点和击球 用力不正确为差； 踢球脚型、击球点 和击球用力基本正 确为中等；踢球脚 型、击球点和击球 用力正确为良好； 能够熟练应用传球 为优秀。 5《足球普修》课程评分标准 教学目标 评分标准 90-100（优） 75-89（良） 60-74（及格） 0-59（不及格） 课程目标1 熟练掌握足球相关 理论知识和足球运 动的独特价值塑造 功能，做学生成长 的引路人。 熟习足球相关理论知识和足 球 运 动 的 独 特 价 值 塑 造 功 能，做学生成长的引路人。 了解足球相关理论 知识和足球运动的 独 特 价 值 塑 造 功 能，做学生成长的 引路人。 对足球相关理论知 识和足球运动的独 特价值塑造功能了 解不足，做学生成 长的引路人。 课程目标2 熟练掌握足球练习 基本理论、技战术 熟练，训练、教学 方法熟习，进行合 理地教学设计、实 施、评价和教学研 究。 足球练习基本理论、技战术 熟 练 ， 训 练 、 教 学 方 法 熟 习，进行合理地教学设计、 实施、评价和教学研究。 足 球 练 习 基 本 理 论、技战术熟习， 训练、教学方法熟 习，进行合理地教 学设计、实施、评 价和教学研究。 了解足球练习基本 理 论 、 技 战 术 熟 练，训练、教学方 法熟习，进行教学 设计、实施、评价 和教学研究。 课程目标3 熟练掌握足球竞赛 规则与裁判法，经 常参与学校体育竞 赛和社团，经常性 发挥积极主动、顽 强拼搏、超越自我 体育品德。 熟 习 足 球 竞 赛 规 则 与 裁 判 法，经常参与学校体育竞赛 和社团，经常性发挥积极主 动、顽强拼搏、超越自我体 育品德。 掌握足球竞赛规则 与裁判法，经常参 与学校体育竞赛和 社团，能发挥积极 主动、顽强拼搏、 超 越 自 我 体 育 品 德。 了解足球竞赛规则 与裁判法，基本不 参与学校体育竞赛 和社团，偶尔发挥 积极主动、顽强拼 搏、超越自我体育 品德。 课程目标4 能积极主动的开展 沟通合作，能承担 角色的任务并主动 帮助他人，能及时 有效地回应他人的 问题。 能经常开展沟通合作，需要 提醒才能练习，能执行角色 人物，多数时间在倾听。 开展学习、练习沟 通合作很少需要提 醒才能开展工作， 很 少 允 许 别 人 发 言，执行角色和担 当角色不一致。 拒绝与他人沟通合 作 或 总 是 依 赖 他 人，不能承担自己 应承担的角色，不 同容忍别人指导