课题 3、草虫的村落 课时 2 备课时间 8.29 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句 教学目标3、体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 4、与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然 进行“心灵对话” 教学重点 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。 与难点 教学准备 及手段 教学流程 动态修改部分 学生活动 第一课时 (一)、情境激趣导入 1、播放夏日虫鸣的声音。 2、交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么? 大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人 流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进 《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐 趣吧! (二)、初读课文,了解主要内容 1.读课文,画出不理解的生字、词语。(找出来 大家共同想办法解决。) 2.寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内 (三)、静读课文,感受情趣 1.默读课文,边读边画出自己感受较深的语句。 2.你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最 深的是哪些? (四)、回归整体,提出疑问(为第二课时做准 备 接读课文,简单评价。 引导学生就课文各个方面提出问题。(能马上 解决的相机解决,与后面学习内容相关的教师作 好记录,作为调整下堂课教学内容的依据。) [预设] 我还看见了许多许多………”还看到了什么? 作者怎么知道小虫在做什么,想什么呢? 作者是怎么写得如此生动,有情有意的?9 课 题 3、草虫的村落 课 时 2 备课时间 8.29 教学目标 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 4、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然 进行“心灵对话”、 教学重点 与难点 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 教学准备 及手段 课件 教 学 流 程 动态修改部分 学生活动 第一课时 （一）、情境激趣导入 1、播放夏日虫鸣的声音。 2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人 流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进 《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐 趣吧！ （二）、初读课文，了解主要内容 1．读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来， 大家共同想办法解决。） 2．寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内 容。） （三）、静读课文，感受情趣 1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。 2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最 深的是哪些？ （四）、回归整体，提出疑问（为第二课时做准 备） 1．接读课文，简单评价。 2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上 解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作 好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。） [预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？ 作者是怎么写得如此生动，有情有意的？