(2)数学教学目的 教学目的对教学原则的规范具有方向性和动 力性的特点，决定着教学原则的重点和核心。 (3)教学实践经验 教学实践的反复和深化才能揭示教学规律， 而揭示教学规律的教学原则正是从实践经验中 总结形成的。 数学教学实践既受一般教学论原则的指导 与制约，又具有数学自身的学科特点。这些都 是在长期反复的数学教学实践中提炼出来的。 (2)数学教学目的 教学目的对教学原则的规范具有方向性和动 力性的特点，决定着教学原则的重点和核心。 (3)教学实践经验 教学实践的反复和深化才能揭示教学规律， 而揭示教学规律的教学原则正是从实践经验中 总结形成的。 数学教学实践既受一般教学论原则的指导 与制约，又具有数学自身的学科特点。这些都 是在长期反复的数学教学实践中提炼出来的