是一个蹒跚的背影! 板书:蹒跚 写完父亲的瞒跚,作者又写了什么?(父亲爬月台) 这句话运用了什么描写方法?(动作描写) 作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台?(“攀”、“缩”、“倾”) 为何用“攀”不用“抓 (因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量 而一个上了年纪的父亲,这一“拳”是多么地令人掀心啊!) 用“缩”字有什么好处? (“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样全身的力量全在手上了,如果手 掌支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该多么得紧张啊!) 同样,用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵 便,他“向左微倾,显出努力的样子”,这一个“倾”字表明父亲要爬上月台 虽然十分艰难,但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影! 板书:艰难 要求学生齐读这几句话,要突出应重读的词。 问:作者看到这样的背影,他的反应如何? 明确:“这时我看见他的背影,我的泪很快地流了下来”,作者被父亲深 深地感动了,这是一种伟大的父爱 问:这一段的第二次背影是在什么时候看到的? 明确:在父亲慢慢远去的时候看到的。这是一个由近及远的背影,由清晰 可见慢慢变成再找不着了 问:当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内,他心里是一种什么样的感 受呢 明确:心存感激,依恋背影 小结:这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形,文章具体 写到了父亲的两次背影,一次是买橘,一次是看着父亲离开的时候。那么这一 段的段落大意我们可以概括为“车站离别刻画背影”。 板书:第6段:车站惜别,刻画背影 2、第7自然段,让同学们齐读第七段 问:作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”,这是什么原因 明确:父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地 步,作者不禁泪如泉涌。 小结:这一段写的就是从那次浦口车站分别以后,作者看到父亲来信,又 回想起了父亲的背影,表达了对父亲的思念。我们把这一段概括为“思念父亲, 再现背影 板书:第7段:怀念父亲,再现背影 全文总结:这篇文章一共写了四次背影,我们都已经一一解读过了,而这 篇文章所要通过背影来表达一种什么思想情感呢?文章从背影的角度刻画了父 爱子、子爱父的感人画面,表达了深深的父子之情。 第三课时 教学目标:是一个蹒跚的背影！ 板书：蹒跚 写完父亲的蹒跚，作者又写了什么？（父亲爬月台） 这句话运用了什么描写方法？（动作描写） 作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？（“攀”、“缩”、“倾”） 为何用“攀”不用“抓”？ （因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量， 而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！） 用“缩”字有什么好处？ （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手 掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！） 同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵 便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台 虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！ 板书：艰难 要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。 问：作者看到这样的背影，他的反应如何？ 明确：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来”，作者被父亲深 深地感动了，这是一种伟大的父爱。 问：这一段的第二次背影是在什么时候看到的？ 明确：在父亲慢慢远去的时候看到的。这是一个由近及远的背影，由清晰 可见慢慢变成再找不着了。 问：当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内，他心里是一种什么样的感 受呢？ 明确：心存感激，依恋背影 小结：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形，文章具体 写到了父亲的两次背影，一次是买橘，一次是看着父亲离开的时候。那么这一 段的段落大意我们可以概括为“车站离别 刻画背影”。 板书：第 6 段：车站惜别，刻画背影 2、第 7 自然段 ，让同学们齐读第七段。 问：作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？ 明确：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地 步，作者不禁泪如泉涌。 小结：这一段写的就是从那次浦口车站分别以后，作者看到父亲来信，又 回想起了父亲的背影，表达了对父亲的思念。我们把这一段概括为“思念父亲， 再现背影”。 板书：第 7 段：怀念父亲，再现背影 全文总结：这篇文章一共写了四次背影，我们都已经一一解读过了，而这 篇文章所要通过背影来表达一种什么思想情感呢？文章从背影的角度刻画了父 爱子、子爱父的感人画面，表达了深深的父子之情。 第三课时 教学目标：