(三):交往动机 具麦基奇等研究,交往动 机与学习成绩成正相关,它 在学习过程中所起的作用 具有两重性 (四):认识兴趣 这是推动学生学习的一种 最实际的内部动力（三）：交往动机 具麦基奇等研究，交往动 机与学习成绩成正相关 ，它 在学习过程 中所起的作用 具有两重性。 （四）：认识兴趣 这是推动学生学习的一种 最实际的内部动力