《注意说话的语气》教学设计 教学目标 、在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;在自主、交流、讨论中提高 语言能力。 3、从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。 4、学会用和气的语气解决生活中的问题 教学重点 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学难点: 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学过程 故事导入,引入课题。 教师课前讲故事。《说岳全传》中岳飞和牛皋问路的故事 2、学生评价岳飞、牛皋二人问路的结果有何不同。原因是什么? 3、引导学生体会二人说话的语气。 4、板书课题:注意说话的语气。 例句练读,明确要求 1、师:同学们,我们在生活中要使用恰当的语气,那么什么样的语气是恰当的语气?什 么样的语气让人乐于接受 2、例句出示。 例句1我不是故意的! 我不是故意的。 学生练读例句,教师点拨,明白什么样的语气是生硬的。 板书:不说硬气的话。 例句2阿姨,请您让一下。 阿姨,请您让一下,好吗? 学生读句子,明白什么样的句子是命令的语气。 板书:不用命令的口气说话。 3明白交流中角色定位 实例练习,小试牛刀 出示交际要求《注意说话的语气》教学设计 教学目标: 1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中 提高 语言能力。 3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 4、学会用和气的语气解决生活中的问题。 教学重点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学难点： 学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学过程 一、 故事导入，引入课题。 1、教师课前讲故事。《说岳全传》中岳飞和牛皋问路的故事。 2、学生评价岳飞、牛皋二人问路的结果有何不同。原因是什么？ 3、引导学生体会二人说话的语气。 4、板书课题：注意说话的语气。 二、 例句练读，明确要求， 1、师：同学们，我们在生活中要使用恰当的语气，那么什么样的语气是恰当的语气？什 么样的语气让人乐于接受。 2、例句出示。 例句 1 我不是故意的！ 我不是故意的。 学生练读例句，教师点拨，明白什么样的语气是生硬的。 板书：不说硬气的话。 例句 2 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下,好吗？ 学生读句子，明白什么样的句子是命令的语气。 板书：不用命令的口气说话。 3 明白交流中角色定位。 三、 实例练习，小试牛刀。 1、出示交际要求