意有深度,见解独特 容充实,选材新颖 勾思巧妙 语言生动 有文采 构严谨 面整洁 (45-55分)感情真挚 用语准确 写工整 容切题 简洁得体 中心不明确 五类 容不具体 条理不清 (29分以下) 离题意 洁构混乱 声句不通顺1面杂乱 迹不清 5、总评(示例) 这是一篇读后感。文章观点正确,中心思想明确。从古人王羲之“临池学书”的勤奋精神到今人王十国 掌握多种外文的成功秘诀,所用材料都能说明中心思想,做到了观点与材料的统 但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实,有些词语用得不够准确恰当。 希望今后下苦功学习语言,写完文章后要看两遍,并在语言上仔细推敲 写作实践 根据在本课中学到的“勤于修改”的方法,按后两题要求先“小组互改” “誊抄”一篇作文。 四、语文小组,互改作文。 导学反思7 一类 （45-55 分） 立意有深度，见解独特 内容充实，选材新颖 感情真挚 内容切题 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 语言生动 有文采 用语准确 简洁得体 卷面整洁 书写工整 五类 （29 分以下） 中心不明确 内容不具体 偏离题意 条理不清 结构混乱 语句不通顺 卷面杂乱 字迹不清 5、总评（示例） 这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ”的勤奋精神到今人王十国 掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。 希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。 三、写作实践 根据在本课中学到的“勤于修改”的方法，按后两题要求先“小组互改” ，再“誊抄”一篇作文。 四、语文小组，互改作文。 导学反思：