(2)教师指导(P阡T显示):通过交流、朗读、修改等环节,学生在实践中掌握 了抒情这种表达方式。将两种抒情编成口诀:“表达情思抒情感,直接间接两者 兼;写景突出景特征,叙述描写感情抒;写人记事好文章,人物描写显情感抒发情 感可议论,点题明理升主旨抒情不是所有文,中间结尾最常见。”让学生大声 朗读并认真体会。 3总结:情贵在真,要抒发自己的真情实感。因为著名的美学家、文艺理论 家朱广潜就说“作者自己如果没有感动,绝绝对不能使读者感动”。在习作中 情感的抒发要自然,水到渠成。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生 更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要反复运用,加以实践,争取让自己 的作文“抒情共记叙一色,美文与高分起飞 五、抒写真情,成就佳作 (一)写作实践一:《乡情 以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字。 (二)写作实践二:《我的烦恼》 以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500 字。 二选其一,按照课本p45页提示,完成习作。要求:用红笔勾画出直接抒 情和间接抒情的句子。(直接描写用直线,间接描写用波浪线。) 板书设计(PPT显示)(2)教师指导(PPT 显示)：通过交流、朗读、修改等环节，学生在实践中掌握 了抒情这种表达方式。将两种抒情编成口诀：“表达情思抒情感，直接间接两者 兼;写景突出景特征，叙述描写感情抒;写人记事好文章，人物描写显情感;抒发情 感可议论，点题明理升主旨;抒情不是所有文，中间结尾最常见。”让学生大声 朗读并认真体会。 3.总结：情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为著名的美学家、文艺理论 家朱广潜就说“作者自己如果没有感动，绝绝对不能使读者感动”。在习作中， 情感的抒发要自然，水到渠成。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生 更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要反复运用，加以实践，争取让自己 的作文“抒情共记叙一色，美文与高分起飞”! 五、抒写真情，成就佳作 (一)写作实践一：《乡情》 以《乡情》为题，写一篇作文。不少于 500 字。 (二)写作实践二：《我的烦恼》 以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于 500 字。 二选其一，按照课本 p45 页提示，完成习作。要求：用红笔勾画出直接抒 情和间接抒情的句子。(直接描写用直线，间接描写用波浪线。) 板书设计(PPT 显示)：