《线性代数》课程教学大纲(OBE模式) 一、课程基本信息 1.课程名称 线性代数/Linear Algebra 2.课程代码 13208005 3.课程类别 数理基础课程 4.课程性质 必修 5.学时/学分 40/2.5 6.先修课程 初等代数 7.后续课程 概率论与数理统计、大学物理等 8.适用专业 理工类、经济管理类本科各专业 二、课程的主要任务及目标 1.课程的主要任务 线性代数是本科各专业的一门必修课，其研究的对象是行列式、矩阵、线性方程组、 向量组间的关系，应用于各领域各专业广泛存在的科学技术中线性问题的处理，比如大数 据的线性处理及数据间的线性变换等，通过本课程的教学，使各专业学生掌握线性代数的 基本理论和基本方法，培养学生的科学计算能力，提高学生的抽象思维能力和运用线性代 数知识解决实际问题的能力，并为学习后续课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的代数 基础。在讲授该门课程时，应结合应用型大学数学课程的特点和思政教有的内涵，通过学 习数学定义、公式、定理，理解数学思想，使学生对事物的方法规律有本质的认识，培养 学生的辩证唯物主义观。在立足知识的前提下，借助数学发展史、典故以及优秀的数学家 奋斗历程等，培养学生不畏艰难、坚持到底的科学态度和创新精神，同时引导学生学会有 1 《线性代数》课程教学大纲（OBE 模式） 一、课程基本信息 1．课程名称 线性代数 / Linear Algebra 2．课程代码 13208005 3．课程类别 数理基础课程 4．课程性质 必修 5．学时/学分 40/2.5 6．先修课程 初等代数 7. 后续课程 概率论与数理统计、大学物理等 8．适用专业 理工类、经济管理类本科各专业 二、课程的主要任务及目标 1.课程的主要任务 线性代数是本科各专业的一门必修课，其研究的对象是行列式、矩阵、线性方程组、 向量组间的关系，应用于各领域各专业广泛存在的科学技术中线性问题的处理，比如大数 据的线性处理及数据间的线性变换等，通过本课程的教学，使各专业学生掌握线性代数的 基本理论和基本方法，培养学生的科学计算能力，提高学生的抽象思维能力和运用线性代 数知识解决实际问题的能力，并为学习后续课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的代数 基础。在讲授该门课程时，应结合应用型大学数学课程的特点和思政教育的内涵，通过学 习数学定义、公式、定理，理解数学思想，使学生对事物的方法规律有本质的认识，培养 学生的辩证唯物主义观。在立足知识的前提下，借助数学发展史、典故以及优秀的数学家 奋斗历程等，培养学生不畏艰难、坚持到底的科学态度和创新精神，同时引导学生学会有