近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 近五年来,本教学团队教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和 取得的教改成果如下: (1)本课程教学队伍教研活动所涉及的领域 本课程教学团队围绕基础理论、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教育途径等, 致力于以公务员制度基础理论为指导、以教学内容为核心,以教学方法、教学手段创新为辅助 的组合型教学模式。 第一,在基础理论方面,为配合公务员制度的实施和《公务员法》的颁布等,本课程教师 积极致力于中国公务员制度基础理论的建构,积极参与国内、国际的公务员制度研究与教学活 动,并承担了多项政府以及其他研究机构委托的公务员制度研究课题 第二,在课程体系方面,在公务员制度研究成果以及“行政管理专业培养方案修改与制定” 的基础上,结合国内重点大学的课程设置和教育部本科教学方案的要求,按照“必修课、选修 教学改课,核心课、拓展课互补”的基本模式和厚基础、宽口径的要求完善公务员制度课程体系的 革与研建设,形成了“必修课与选修课相结合”、“核心课与拓展课相结合”的课程体系 第三,在教学内容方面,坚持联系政府改革和社会发展的实际,无论是基础理论研究,还 是教学内容的建设,都坚持与时俱进。课程负责人先后两次出版了《公务员制度比较研究》专 著,并编著了《公务员制度概论》教材,这本身就是教学内容不断改革和更新的过程。 第四,在教学方法方面,本课程教学基本形成了课堂讲授方法、案例方法、讨论方法、现 场观摩、专业实习等系列方法,并利用现代网络信息技术,积极使用和完善多媒体教学手段 不断提升教学效果和教学质量。课程负责人曾赴新疆参与全国“第三届MA教学研讨会”,学 习MPA教学模式和教学方法。 (2)提出的教改项目和措施 第一,深化课堂教学改革。力求形成“教师引导、学生参与”的教学模式,并将案例分析、 讨论、课堂作业、课外调研和期末课程考试结合起来,兼顾教学方式和考试方式,有效地促进 了课程教学质量的提高。 第二,充分挖掘教学资源。一方面,发挥深圳大学作为综合性大学学科齐全的优势,加强3-3 教学改 革与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 近五年来，本教学团队教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和 取得的教改成果如下： （1）本课程教学队伍教研活动所涉及的领域 本课程教学团队围绕基础理论、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教育途径等， 致力于以公务员制度基础理论为指导、以教学内容为核心，以教学方法、教学手段创新为辅助 的组合型教学模式。 第一，在基础理论方面，为配合公务员制度的实施和《公务员法》的颁布等,本课程教师 积极致力于中国公务员制度基础理论的建构,积极参与国内、国际的公务员制度研究与教学活 动，并承担了多项政府以及其他研究机构委托的公务员制度研究课题。 第二，在课程体系方面，在公务员制度研究成果以及“行政管理专业培养方案修改与制定” 的基础上，结合国内重点大学的课程设置和教育部本科教学方案的要求，按照“必修课、选修 课，核心课、拓展课互补”的基本模式和厚基础、宽口径的要求,完善公务员制度课程体系的 建设，形成了“必修课与选修课相结合”、“核心课与拓展课相结合”的课程体系。 第三，在教学内容方面，坚持联系政府改革和社会发展的实际，无论是基础理论研究，还 是教学内容的建设，都坚持与时俱进。课程负责人先后两次出版了《公务员制度比较研究》专 著，并编著了《公务员制度概论》教材，这本身就是教学内容不断改革和更新的过程。 第四，在教学方法方面，本课程教学基本形成了课堂讲授方法、案例方法、讨论方法、现 场观摩、专业实习等系列方法，并利用现代网络信息技术,积极使用和完善多媒体教学手段， 不断提升教学效果和教学质量。课程负责人曾赴新疆参与全国“第三届 MPA 教学研讨会”，学 习 MPA 教学模式和教学方法。 （2）提出的教改项目和措施 第一，深化课堂教学改革。力求形成“教师引导、学生参与”的教学模式，并将案例分析、 讨论、课堂作业、课外调研和期末课程考试结合起来，兼顾教学方式和考试方式，有效地促进 了课程教学质量的提高。 第二，充分挖掘教学资源。一方面，发挥深圳大学作为综合性大学学科齐全的优势，加强 - 12 -