教师个案补充: 1、朗读全文。 2、小组朗诵。 3、指5名学生分节配乐朗诵。 4、自己喜欢哪一节就站起来接读, 5、练习背诵 6、总结课文,提出希望 板书设计 小溪小路 抱小孩雷锋背大娘 (板书用红线连接成一颗爱心形状) 雷锋叔叔你在哪里教案1知识:会认12个生字,会写 12个字。 2能力:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3情感:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。 认识课文中的12个生字,会写12个字 正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔 叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感 规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用。 有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 生字卡片、图片、收集雷锋的资料 导入词语主要包括实、虚词和熟语。实主要指名词、动形容代；虚词主要指副、介连词；熟语是指常用的固定短语，包括成、惯用语谚和歇后 教师个案补充： 1、朗读全文。 2、小组朗诵。 3、指 5 名学生分节配乐朗诵。 4、自己喜欢哪一节就站起来接读。 5、练习背诵 6、总结课文，提出希望。 板书设计： 小溪 小路 抱小孩 雷锋 背大娘 (板书用红线连接成一颗爱心形状) 雷锋叔叔你在哪里教案 1 知识：会认 12 个生字，会写 12 个字。 2 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔 叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 生字卡片、图片、收集雷锋的资料 一、导入：