中国传学:反思与前赠 、中国传播学的发展历程 1978年,以翻译论文,开设选修课、讲座等为主要形式,中国 正式引入传播学。将传播学引入中国大陆的是一批新闻学研究 者。他们是将传播学作为西方的新闻理论来进行介绍研究,希望 借此推动和深化中国的新闻学研究。所以,传播学研究者多是新 闻学研究者并且这种状况持续至今。同时,我们也就不难理解, 为什么对传播学的审视和批判,主要集中于强调它是西方新闻学 并且是为资产阶级辫护的,与社会主义的意识形态不相容。 正因如此在中国传播学20多年的发展历程中,如何发展传 播学与如何看待传播学,两个问题交织在一起,引发了学者的诸多 讨论和思考。 综观这些讨论和思考,我们可以把它们归结为三个不同发展 阶段上出现的三个较为集中的话题。一是1978年至1990年代初 的“对传播学批判的辩驳”;二是1993年至1996年的“传播学本土 化”;三是1996年以来的“新闻学与传播学的关系”。这些话题的 依次演变,正好反映了诞生和发展于西方的传播学,逐渐被中国大 陆接受并得到发展的过程。 (一)对传播学批判的驳,传播学赢得安身立命的根基 从传播学引入之初到1990年代初期,很长一段时间里,关于 如何发展传播学的讨论和思考,主要集中在如何看待(西方)传播 学的问题上 e1994-2012 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved护国徉奋尹
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年 , 以翻译论 文 , 开 设选修课 、 讲座等 为主 要 形式 , 中国 正 式引入传播学 。 将传播学 引入 中国大陆的是一 批 新闻学研究 者 。 他们是将传播学作为西方的新闻理论来进行介绍 、 研究 , 希望 借此推动和深化中国 的 新闻学研 究 。 所 以 , 传播 学研究者多是新 闻学研究者 , 并且这 种状况 持续至 今 。 同时 , 我 们也就不 难理解 , 为什么对传播学的审视和 批判 , 主要集中于 强调它是西方新闻学 , 并且是为资产阶级辩护的 , 与社会主义 的意识形态不 相容 。 正 因如此 , 在 中国传播学
多年的 发展历 程中 , 如何发展传 播学与如何看待传播学 , 两 个问题 交织在一起 , 引发了学者的诸多 讨论和 思考 。 综观 这些 讨论和 思考 , 我们 可以 把它 们 归结 为 三个不 同 发展 阶段上 出现 的三 个较为集中的话题 。 一 是


年至


年代初 的 “ 对传播 学批判的辩驳,’二 是

年至


年的 “ 传播学本土 化 ”
三是

年以来的 “ 新闻学 与传播 学 的关系 ” 。 这 些 话题的 依次演变 , 正好反映了诞生和 发展 于西方 的传播 学 , 逐 渐被中国大 陆接受并得 到发展的 过程 。
一
对传播 学批判 的辩驳
传
学旅一 安身 立命的 根甚 从传播学 引入之初到

年代初 期 , 很长 一段时 间里 , 关于 如何发展 传播学 的 讨论 和思 考 , 主 要 集中在如何 看待
西 方
传播 学 的问题 上 。